体育与健康课程教材.ppt

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1、第五讲体育与健康课程教材主要内容一、中小学体育与健康教育课程设计（一）中小学体育与健康教育的目标（二）体育与健康教育课程设计的基本原则（三）体育与健康教育课程设计的一般步骤二、中小学体育课的组织与实施（一）体育课的结构（二）中小学体育课的组织与实施（三）中小学体育课的评价（四）体育课教案的编写一、中小学体育与健康教育课程设计（一）中小学体育与健康教育的目标1、体育与健康教育的总目标2、小学体育与健康教育目标3、初中体育与健康教育目标4、高中体育与健康教育目标体育与健康教育的总目标：开发学生的身心潜能，增

2、强学生体质，增进学生健康，促进学生身心的和谐发展；培养学生从事体育运动的态度、兴趣、习惯和能力，为终身体育奠定良好的基础；促进学生个体社会化，培养学生良好的思想品质，使其成为具有创新精神和创新能力、德智体美全面发展的社会主义建设的合格人才。小学体育与健康教育目标1.主动参与游戏与运动动作的学习，体验参加体育活动的乐趣。2.养成正确的身体姿势，学习简单的体育保健常识，初步建立卫生保健和安全的观念。3.掌握基本的体育动作，发展基本活动能力，并能说出所练习运动项目的术语。4.了解一般的游戏规则，学会尊重和关心

3、他人，并表现出一定的合作行为。5.通过体育培养自尊心和自信心。中学体育与健康教育目标1.初步形成良好的体育意识，自觉积极地参与体育运动2.理解体育锻炼对身体形态和机能的影响；能对健康的营养食品进行简单的选择；在运动中注意到安全问题3.了解所学项目的简单技战术知识和竞赛规则；发展运动技战术能力；发展速度、有氧耐力和灵敏性。4.学会调节情绪的方法，通过体育树立自尊、自信和团结协作精神。5.理解并承担不同的运动角色，形成良好的体育道德行为，并能作出简单评价。高中体育与健康教育目标1.形成良好的体育锻炼习惯，并

4、能对体育锻炼效果作出简单评价。2.了解性传播疾病等有关知识，形成良好的生活方式；掌握运动创伤和紧急情况下的简易处理方法。3.提高一两项运动技战术水平，认识多种运动项目的价值；发展肌肉力量和耐力。4.自觉通过体育活动调控心理状态，在体育活动中与同学友好交往。5.形成良好的体育道德和合作精神，增强凝聚力和荣誉感。（二）体育与健康教育课程设计的基本原则1、健康第一的原则2、主体参与原则3、理论与实践相结合原则4、统一性和灵活性相结合原则5、创新性原则（三）体育与健康教育课程设计的一般步骤1、体育课程目标752

5、、体育课程内容选择内容的标准：（1）符合课程目标要求；（2）符合学生的兴趣和爱好需要；（3）适应学生的实际运动水平；（4）与学校特点相适应，充分发挥学校体育课程现有资源的作用；（5）贴近学生生活，便于学生在学校、家庭和社区中运用；3、体育课程实施课程实施的取向：就是对实施的课程本质的认识观和价值观。（1）忠实取向（2）相互适应取向（3）创生取向4、体育课程的评价体育课程的评价包括对学生课程学习的评价、对教师的评价和对体育课程建设的评价。二、中小学体育课的组织与实施（一）体育课的结构（一）体育课的结构1、

6、概念及分类体育课的结构是构成一节课的几个部分及其各个部分的具体安排，包括课的内容安排的顺序、教法的运用和时间的分配等。体育课的结构分类：（1）基础结构准备部分基本部分结束部分是根据人体生理机能活动能力变化的规律划分的。（2）具体结构：各个部分的教学任务、内容、组织教法、密度和运动负荷以及时间分配等。主要根据教学任务、学生特点、教学内容和作业条件等因素确定的。2、体育课的结构分析（1）准备部分①任务：为基本部分的教学做好准备，包括身心双方面。②内容：教学常规、一般性准备活动和专门性准备活动。③组织教法：集

7、体或分组；可定位，也可行进间。④时间：占整堂课时间的20%左右，45分钟的课，8-12分钟，90分钟的课，20-25分钟。（2）基本部分①任务：实现课的目标。②内容：三级课程管理的内容；③组织教法：分组、集体、个人辅导④时间：整堂课时间的70%；45分钟的课，30分钟，90分课，60-65分钟。（３）结束部分①任务：结束教学、放松、②内容：通常选择一些逐步降低运动负荷的练习；③组织教法：集体、分组④时间：占整堂课时间的10％左右；45分钟的课，3-5分钟，90分钟的课，8-10分钟。（二）中小学体育课的

8、组织与实施二、体育课的组织（一）体育课的编班、分组类型1.行政班2.男女合班（单班）分组3.健康与体能分组4.兴趣爱好分组5.同质分组6.异质分组（二）、体育教学中的组织轮换形式1.分组不轮换优点：（1）便于教师的统一指导，全面照顾学生；（2）合理安排教材顺序和运动负荷；2.分组轮换①两组一次等时轮换。条件：学生人数不多，新教材比较困难，复习教材也比较复杂；②三组两次等时轮换。条件：学生人数较多，器材较少，新教材比较容易或较简单的复习课；③