如何建设适合中小学的创客空间──以温州中学为例-论文.pdf

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3、如何建设适合中小学的创客空间——以温州中学为例谢作如浙江省温州中学引言了，他们还承担了“科技孵化器”的功能。和这些创客空间不同创客空间是一个具有加工车间、工作室功能的开放的实的是，中小学的创客空间建设，则是为满足学生动手实践的需验室，创客们可以在创客空间里共享资源和知识，来实现他们求，为他们提供“用知识”的机会，努力将他们的奇思妙想实现的想法。从2007年起，全球各地共成立了超过2000多个创客出来。从这点看，中小学的创客空间其实具有了开放实验室、空间。2010年l0月，“新车间”在上海落户，成为

4、国内创客的大本社团活动室和图书馆等功能。营。而后，北京的“创客空间”和深圳的“柴火创客空间”随之扬为此，我确定了如下的目标：温卅I中学DF{~IJ客空间面向温名，这些都是达到几千人甚至上万的创客组织先锋。不久，广州中学三个校区，为爱好动手、爱好制作的学生提供一个固定卅『’杭州、南京、成都、西安等地的创客组织如雨后春笋般涌现。的活动和交流场所。通过各种创客分享活动，鼓励学生主动2014~的地平线报告认为：“世界各地大学校园教学实践参与创新实践，研究跨学科的综合性项目，提升技术并交流创的焦点正在发生转移，各个学科的学生正在通过制作和创造意，最终形成一

5、个汇聚创意的场所，一个让想法变成现实的的方式进行学习，而不再是课程内容的单纯消费者⋯⋯之前“梦想实验室”。一直没有实验室或者实践学习环节的某些大学院系，也开始●创客空间要满足必要条件将实践学习环节集成进来，作为课程的一个有机组成部分。常常有老师向我求助，想了解建一个创客空间需要多少据不完全统计，中国已经有数十所高校建立了创客空间，这些经费，需要采购哪些工具之类。其实，创客空间并不神秘，也不创客空间的建立，有效地满足了有创新想法并且爱好动手的需要很昂贵的工具和器材。上海新车间的联合创始人李大维学生的需求，便于引导学生从消费者转变为创造者。曾经说过，

6、新车间开门的第一天，仅仅拥有15平方米的场地、5虽然很多大学相继建设了创客空间，但中小学里却鲜有片Arduino控制板和几台遥控车。但是，中小学创客空间毕竟建设创客空间的成功范例。中小学有没有必要建创客空间?是面向没有独立购买能力的未成年人，所以相对社会上的创客中小学的创客空间怎么建设?这些都很值得进一步探索。为空间而言，工具和器材的准备尽量要全面一些，应能满足大部此，我和吴俊杰老师各自尝试在温州中学和北京景山学校，建分学生研究和实践的需求。而且，因为使用对象是未成年人，工设了一个学校创客空间。这里，我以温州中学的DF'II]客空间具和器材的选择

7、要以安全为第一原则。结合国内知名的创客空(DF的含义有两层，一是Dreamfactory，二是Drivingthe间的特点，我们可以归纳出中4@-II客空间的—些必要条件。future)的建设为例，介绍其建设过程中的一些思考。1．要有足够大的场所●创客空间要明确建设目标足够大并不是说越大越好，而是根据实际情况来确定。创客空间的建设目标定位很重要。上海新车间的定位是一般来说，创客空间只要拥有一个普通教室大小的房间即可，一个纯粹的供创客交流的场所。而柴火创客、南京创客就不同里面能容纳4-6张工作台，能容纳一些体积较大的加工工具，中国信息技术教育201

8、4／'0913专题lteacher@chinaitedu．cn#帮《如激光切割机、3D打印机等，同时还有一定的空间来存放学生留

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10、#--i(i?i~iU!iil：i!i：i)i÷算缱的创客作品和半成品的储物柜。Ardunio学习套件10互动媒体技术学习套件l6考虑到创客空间要经常组织创客分享活动，所以选择场创意机器人学习套件16所时尽量要考虑其周边有没有公用的多媒体教室或机房。而电子电子高手进阶教程(1-5)5且创客演讲一般不会仅仅面向创客空间成员，而是全校学生SCratCh测控板、酷乐宅、Kinect、Makeblock、yeelight套

11、件、树莓派套件、若干都能参与，往往会有较多的听众。一些规模较大的创客工作坊pcDuino套件等3D打印机(桌面型)1(WorkShop)，也需要设置有能容纳更多学生的l临时场地。对加工小型焊台1中小学而言，创客空间的小会员还要学习一些基础的创客类手持多功能电钻l课程，?~I3D设计和打印操作，S4A、Arduino和AppInventor等多用锯套装l数字示波器l编程入门等，这些课程都需用到机房。检测维修实验室工具套装32．提供足够全的工具防静电工作台，大小为(180x80x75)4创客空间要鼓励学生动手，使用各类金属、木制、塑料以便携式凳子20

12、激光打印机1及电子工具进行创作，将想法实现出来。所以3D打印机和小型展示收纳公用电脑2车床、焊台、万用表等工具应该是标配的。如果有条件，