我国中小学创客空间建设的比较研究

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1、分类号：_G427_UDC：_367___学号：16460473062密级：_公开___温州大学硕士学位论文题目：我国中小学创客空间建设的比较研究作者姓名：华佳钰培养类型：教育硕士专业名称：现代教育技术研究方向：信息技术教育指导教师：王佑镁完成日期：2018年3月温州大学学位委员会I温州大学学位论文独创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得温州大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志

2、对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。论文作者签名：日期：年月日温州大学学位论文使用授权声明本人完全了解温州大学关于收集、保存、使用学位论文的规定，即：学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权温州大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本人在导师指导下完成的论文成果，知识产权归属温州大学。保密论文在解密后遵守此规定。论文作者签名：导师签名：日期：年月日日期：年月日II我国中小学创客空间建设的比较研究摘要随着创客文

3、化在我国的兴起，创客教育受到越来越多的老师、学生和家长的认可。各地政府也纷纷发布相关文件，支持学校创客教育开展。作为创客教育在中小学开展主要阵地的创客空间，在这场创客运动中起着举足轻重的作用，其建设需要有相应的理念指导和技术规范。但由于创客教育在我国发展的相对不成熟，导致学校创客空间在实际建设中遇到诸多困难。近几年的研究主要集中在对创客理念的认知和对创客教育的探索，而忽略了两者之间的桥梁——创客空间的构建。由于缺乏理论与实践的积累，导致了许多中小学校在实践中出现片面重视硬件、盲目建设空间以及不知创客空间如何建设等问题。幸而随着创客教育在中小学的深入开展，创客空

4、间的重要性逐渐被人们所认知，部分学者、教师开始回归创客的本质，从核心出发思考创客空间的建设并进行了卓有成效的探索。合理的创客空间构建方案受到教育各界的呼唤。本文通过问卷调查法、文献研究法、比较研究法等方法，首先对我国创客空间建设进行问卷调查，获取全国范围内中小学创客空间建设资料作为样本一，然后根据实际情况和专家论证选取北京、上海、温州、深圳这四个中小学创客空间建设典型地区作为样本二，并对样本二中优秀学校进行实地走访调研，对其创客空间的建设进行方案还原，在进一步厘清创客空间各元素之间关系的同时，向内探究“创客”精神，从创客空间构建的理念与目标、原则与路径方面形成

5、中小学创客空间构建策略，为中小学创客空间建设提供参考方案，并进一步丰富我国中小学创客空间建设这一领域的研究理论。教育无小事，中小学创客空间构建的规范性应该受到各方面的重视，要想切实培养孩子的创新精神与实践能力，进一步发展国家创造力，科学的创客空间建设则是一条可视化的介入路径。关键词：创客空间，中小学，创客教育IIIACOMPARATIVESTUDYONTHECONSTRUCTIONOFELEMENTARYANDJUNIORHIGHSCHOOL'SMAKERSPACEINCHINAABSTRACTWiththepopularityofthemakercultur

6、einChina,themakereducationhasbeenrecognizedbymoreandmoreteachers,studentsandparents.Localgovernmentsalsoissuedrelevantdocumentsoneafteranothertosupportit.asthemainpositionofthemakereducation,makerspaceplaysapivotalroleinthismovement.Itsconstructionneedsacorrespondingconceptguidancea

7、ndscientifictechnicalspecifications.However,duetotherelativelyimmaturedevelopmentofmakereducationinChina,ithascausedmanydifficultiesintheactualconstructionofschoolmakerspace.Researchinrecentyearshasmainlyfocusedontheunderstandingoftheconceptofcreatingcustomersandtheexplorationofthee

8、ducationofmakers,bu