倾听,让课堂教学更高效-论文.pdf

《倾听,让课堂教学更高效-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、中学物理Vo1．32No．182014年9月倾听，让课堂教学更高效阮早晨(如东县苴镇新光初级中学江苏如东226400)叶澜教授说：“在平时的课堂教学中，教师问，学生答已经学生讨论与汇报：⋯⋯成为天经地义的常规，然而学生对提出的各种问题做出的不同撤消推力后，物体照样能运动，阻力会使它停下来．我们注回答，也并非与教师预设的完全一致，要学会倾听孩子们的每意到，阻力的大小会对运动产生不同的影响．如果我们不断地一个问题，每一句话，善于捕捉每一个孩子身上的思维火花．”减小阻力，再减小阻力，探究一下减小阻力对物体运动的影响，是的，只有耐心专注地听，我们才

2、能了解到来自学生的真实的是否可以得到不受力时的规律呢?想法，才能感受到源自于他们身上的生命火花，从而做出正确实验：⋯⋯．的判断．笔者曾有幸观摩了省优课评比活动，课例中执教者耐面对课堂教学中同一问题，不同的学生理解的深度不尽相心专注地倾听学生的回答，让灵感得以捕捉，让课堂得以升华，同，不可避免地就会有一些“杂音”．面对“杂音”，教师应给予让课堂更高效，让听课者领悟了教师倾听的价值，更让听课者充分的重视，耐心地倾听．因为“杂音”是学生创新思维的体现，感受到教师倾听是实现课堂教学高效的重要方略．体现着学生的创造个性．“杂音”有时候是课堂教学的转折

3、点，片段一：倾听“杂音”。让课堂教学水到渠成更是课堂教学的生长点．本课中3组1同学的看法，使本节课观看《牛顿第一运动定律》教学片段：(海门东洲中学滕玉的教学水到渠成，很自然地过渡到研究阻力对运动的影响，避英老师执教)免了生硬的说教，充分运用好课堂中学生生成的资源，捕捉有教师：公元前4世纪，古希腊的著名学者亚里士多德认为价值的问题和闪光点，会使师生受益匪浅、课堂教学更高效．力是维持物体运动的原因，即有力才有运动，没有力就不会运倾听是一种艺术，是一种心灵碰撞、灵魂交融的过程．作为动．这不是他凭空得来的而是在大量观察基础上得到的认识．教师，应该以

4、浓厚的兴趣面对讲话的学生，及时捕捉学生言谈今天我们也一起来讨论这个问题，你是否赞成他的观点?无论中显露出的各种相关信息．教师不仅要乐于倾听，更要善于倾你是赞成还是反对，都希望你提出证据．听，要听“言外之意”、“话外之音”，在倾听中应认真揣摸和分分组讨论片刻，而后交流．析其表达实质，推断出学生的未尽之意，这样才能真正理解学I组1：我赞成亚氏的观点，静止的小车，你不去推它，它生的意图，真正使课堂教学顺其自然、水到渠成，使课堂教学更就不会运动．加生机盎然!1组2：我补充证据，风吹树摇，风停树静，没有风树就不片段二：倾听疑问。让课堂教学事半功倍会摇

5、．观看《杠杆》教学片段：(课已接近尾声，教师让学生谈收1组3：超市里推车，用力推车，小车前进．停止推车，小车获)就停止下来．师：通过本节课的学习，你在知识和方法上有哪些收获?1组4：骑自行车时，停止脚踏后，自行车就停了下来，说明还有哪些疑惑的地方没有解决?说出来我们互相交流一下．没有力就不会运动下去．生1：我知道了杠杆的定义、杠杆的五要素、杠杆平衡的教师：我们到处都能看到类似的现象，亚氏的观点似乎是条件．正确的．生2：我懂得了用实验验证猜想的科学研究问题的方法，2组1：我反对．停止脚踏后，自行车还照样运动．以及如何来描述几个量之间的关系．2

6、组2：我补充：踢出去的足球，脚已经不再对它施力，为什生3：我有一个迷惑的地方：在实验时为什么要用这装置么它还在运动?说明亚氏的观点是值得怀疑的，没受力物体照(支点在杠杆的中心)?使用别的杠杆不行吗?样可以运动．师：同学们怎样看待这个问题呢?你们先小组间交流一3组1：不对，你们的证据还不足以说明“不受力物体照样下．(小组间进行积极交流)可以运动”，因为小车、自行车、踢足球的例子都不是不受力的生l：因为这一装置简单，并且可以直接挂钩码，通过钩码情况，得不到“不受力照样可以运动”的结论．的重力来表示作用力．2组3：确实小车、自行车、足球的例子不是

7、“不受力物体照生2：因为这一装置可以方便读取数据，例如可以直接读样可以运动的直接证据”，但它恰恰说明了“力不是维持物体出力臂的长度．不过，也可以用其它的杠杆来做此实验，例如，运动的原因”，因为这几个例子中物体停下来都是由于受到阻我们可以把杠杆的支点放在一端，另一端用弹簧秤向上拉，钩力的原因，所以力是维持物体运动的原因是不正确的．码可以挂在杠杆的不同位置上．教师：大家讨论得很热烈，各有各的道理，而且还有证据的师：(面向其他同学)你们说可以吗?支持．我赞成2组3的观点，怀疑亚氏的观点是有道理的．而3生：可以(有部分生说不可以)．组1的看法也是对

8、的，我们应当找寻物体不受力时的证据．但师：可以用此装置进行实验探究，不过，向下的阻力还应包是你们能在现实世界中找到一个不受力的物体吗?不能．那么含杠杆的重力．怎么办呢?(听到这里