如何让“高效”之花开得更灿-论文.pdf

《如何让“高效”之花开得更灿-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、!!生签Z塑l占2MOTHERI．AND教育方法如何让“高效”之花开得更灿秦智红(贵州省石阡民族中学5551O0)捷克教育家夸美纽斯指出：“寻求并找出一种教学方法，使教师可以少相补充。这样，学生在轻松愉悦的气氛中，学习的积极性就自然而然地调教，使学生可以多学。”这种以“少数”达到“多学”的愿望，是历代教育工作动起来了。者孜孜以求的目标，这种目标的追求实际上就是我们所说的高效课堂，课2．1．4开展组间对抗，激发学生学习热情。对于课文中要求背诵的经典堂教学时间是有限的，如何在有限的时间内让学生获得更多的知识，来提性的内容，学生往往背几分钟就厌烦了。我采用自己背，组内背，

2、组间对高课堂教学效益呢?这就需要课改，新课程改革的路是非常漫长的，在这抗背等，激发了学生的学习热情，提高了课堂效率。条漫长的道路上，如何让“高效”之花开得更灿呢?2．2利用自主学习，合作探究，小组合作的教学活动，让师生动起来。高效课堂改革是一个蝴蝶破茧，凤凰涅磐的过程，它作为一个新生事2．2．1精心设计讨论问题，实现小组有效合作。教师设计的思考题不要物，前途是光明的，但过程是曲折的。太细、太繁，要抓住重点，使问题成为贯穿全文的主线，起到牵一发而动1构建高效课堂的意义全身的作用。然后，引导小组成员合作学习。要求学生独立思考，有了初1．1高效课堂的构建，使课堂焕发了勃勃

3、生机。步想法后再在小组内进行探究交流，共同解决问题。如，我在教学《雨霖传统课堂教学的基本模式是“灌输——接受”，学生处于被动状态；高铃》时，我设计了两个思考题：(1)在《雨霖铃》这首词中，“杨柳岸，晓效课堂采用新课改新理念，课堂上学生自主学习、合作探究、踊跃发言，风残月’’。句有什么动人之处?(2)《雨霖铃》这首词在上下片的构思上有谈感想、谈收获。新理念让学生在“听中学”、“看中学”、“想中学”、“议中什么突出的特点?这种构思的效果是怎样的?学生围绕这两个问题，自读学”、“演中学”。这就突出了“以学生为主体为中心”，学生真正成了课堂的课文，合作探究，这样做就给不爱动

4、脑或学习有困难的同学提供了进步的主人，在交流中实现了“生生互动，师生互动”，使学生处于主动状态，教机会，对提高这部分人的学习成绩是有帮助的。师在课堂上关注的是每一位学生，关注的是学生的一切，教师只是课堂的2．2．2利用组间合作和组间对抗提高效率。在小组中，既要考查每个小组织者、引导者，学生学习的合作者。高效课堂切实提高了学生的知识水组的成绩，也要关注小组中每个成员的发展，可以用一些不定期的小测验平，培养了学生能力。来检查每个学生的学习情况，及时总结。组内总结每个成员的优点，把大1．2促进了学生的发展，增强了学生自信家的智慧发挥出来让大家共享。组长要管理好每个成员，组

5、间对抗，奖励“做中学”提高了学生写作能力、表演能力、合作能力；“想中学”增强优胜小组而不是个人。通过合作学习，使独立、自私的学生表现出合作、了学生的思维能力；“议中学”提高了学生的语言表达能力和应答能力，“演互助等积极的性格特征，逐步提高合作效率。中学”锻炼了学生的胆量，培养了学生的表演能力。这些能力的提高是潜移2．3优化课堂教学，让效益高起来。默化的。2．3．1合理安排课堂教学时间。一节课45分钟，学生真正可以集中注2如何构建高效课堂意力的时间只有20分钟左右。因此，教师在课堂上不要一味地“满堂灌”，2．1备课求实、营造民主、平等、和谐的课堂氛围。而要精心设计好预

6、案，做到“少讲”，“精讲”，让学生在有效的时间内发挥2．1．1力求备课准确到位，做好课堂教学预设。他的潜力。作为一名教师，在备课前要吃透教材，因此，必须明确编者意图，明2．3．2指导学生创造性地学习。教师的责任不在教，而在教学生学。实践确每节课所学的知识点、知识块在整个单元、整册教材、整个学段所处的证明：教给学生正确的学习方法，是交给学生一把打开知识宝库的钥匙，学地位、作用。每节课的重点、难点、关键点都做到心中有数。教材并不是生一旦掌握了它，就会受益无穷，俗话说：“予人以鱼，惠其一时，授之以渔，一成不变的，有时为了更好地实施教学，我们需要科学重组教学内容，大惠其一世

7、’’。教师要注重学习方法的指导，帮助学生掌握科学的认知方法。胆的改造教材，让教材“为我所用，为生所用”。2．3．3活跃的教学状态。只要能让学生的思维总处于活跃状态，积极地备课不仅做到备教材，更要做到备学生、备教法、备学法、备学情。探索知识并试图将刚刚获得的知识转化为能力，这就是一节高效的课，成课堂教学需要预设，预设与生成应该是相辅相成，互为作用，通过预设去功的课。积极倡导自主合作探究的学习方式，把课堂还给学生。教师要将促进生成，通过生成去完成预设的目标。大量的时间留给学生学和练，学习目标由学生确定，过程让学生参与，问2．1．2精心设计课堂导语，激发学生的兴趣。教