新课程背景下如何上好高中地理课-论文.pdf

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1、方新课程背景下如何上好高中地理课口临沧市第二中学周彤晟地理学是一门知识丰富、综合性很强的学科，所涉三、以凸显学生的学习主体性为教学及的知识包括多样的气候、多变的天气、复杂的地质地特征貌、神秘的宇宙天体、人与环境的关系等。因此，高中地中学地理课堂教学过程是师生交往并共同发展的理教师不仅要教会学生课本上的地理知识，更应教会互动过程。随着课程改革的深入，我们应采用多种教学学生如何成长为适应社会发展需要的人。模式，在教学过程中充分凸显学生的自主性，让学生在一、以贴近学生生活、促进学生发展实践中学，在合作中学。教师在教学过程中应与学生积为教学目标极互动，共同

2、发展，处理好传授知识与培养能力的关地理学是一门研究人类赖以生存和发展的地理环系，注意培养学生的独立性和自主性，引导学生在实践境以及人类与地理环境关系的科学。地理学以自然地中学习、质疑、调查、探究。教师应尊重学生的人格，关理为基础，从环境的角度，阐述了人类活动与地理环境注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学的关系，最后以环境与发展中的人地关系为旨归，指出生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养人类必须走可持续发展的道路。地理与我们的日常生学生掌握和运用知识的态度和能力。活息息相关，从衣食住行、旅游观光、家乡建设到国际四、以合理运用多

3、媒体设备为教学手段交流合作、人民友好往来，都要具备一定的地理知识。随着信息技术的发展，教学手段的现代化已成为在教学过程中，教师应始终注重理论联系实际。例如，提高地理课堂教学效率的有效途径。运用多媒体创设可在“人类产业活动”的教学中结合本地山区农业的情情境，能变抽象为具体，化难为易，对课堂知识进行有况，给学生讲植被、农作物分布、类型、农业开发等，以效的拓展，既可以扩大学生的知识面，又可以增加课贴近学生的生活实际，使学生获得比较系统的地理知堂本身的吸引力和趣味性。总之，与现代信息技术整识和地理观念，促使他们努力成为具有较高综合素质合的地理教学，是实现教

4、学高效、师生共同发展的良的公民。好途径。二、以提高学生地理学习兴趣为教学五、以提高教师自身综合素质为条件基础在教育改革的大背景下，地理教师首先要更新教地理教师应坚持以学生发展为本，教学内容的选育观念，明确地理教育的目的与功能在于教育学生关择要密切联系生活和生产实际，体现地理学的实用价心人类的可持续发展，树立环保意识、全球意识、人地值，反映地理学和社会的新发展；要加强实践和探究活协同观念，使学生能够从社会、经济、生态、人文精神等动的开展，发展学生的实践能力和创新意识。教学内容方面认识人类所面临的重大问题。的组织要以学生的活动为重要形式，启发学生在观察

5、、其次，地理教师还应加强学习，不断提高自身的理论思考、分析中学习地理；要增强学生的环境保护意识，素养，要及时在教学中反映地理学科的最新研究成果。采用多种方式使学生深刻感受到地理知识就在身边，再次，地理教师还应关注其他学科的知识，教学中是鲜活的，从而增强学生地理学习的兴趣。如在上课加强与其他学科的联系，使学生在综合性的学习情境时，利用图片、视频等信息资料给学生展示有关的地理中，学习运用多学科的知识解决问题，培养学生驾驭知知识，使学生对地理学科产生兴趣，产生强烈的好奇识的能力。心，主动地、积极地学习地理知识。◇责任编辑晏祥辉◇￡言