重庆成立市属高校转型发展联盟 首批试点6所院校-论文.pdf

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1、包括它在提示演唱者和听众之间的沟通、演唱者和伴奏者对中国声乐作品的二度创作。无论是何种类型的中国声乐之间的沟通。在演出中．手势到底怎样才恰当?似乎仁者作品要达到最高境界，均要借助于娴熟的演唱技巧来进行见仁、智者见智。舞台上的动作到底如何拿捏，不同的演“声情并茂”地演唱。这就是说．演唱者对于情感的把握是唱者也都有不同的观点。但任何动作手势扮演的是一个动成功演唱的前提，因而除了要在日常训练中提升自身的音机、一个目的，动作要慢、要大，让观众清楚地了解其用色控制等“硬性”演唱技巧，更要深入地理解歌词．并且意。在舞台上，手

2、势及肢体要如何做到尽善尽美，就得靠体会到整首中国声乐作品的深层内涵，然后不断地融人自经验和不断地实践来检验了。为了更好地发挥手势在中国身的个性特质，从而将情感与技巧紧密地结合在一起。这声乐演唱中传递情感的作用，演唱者有必要做好如下几点：样一来，中国声乐演唱者能够与观众形成良好的情感互动。多审视自己在台上的肢体表现，了解其肢体表达的动机：需要注意的是，无论歌唱者是多么擅长情感表达．都必须擅用肢体语言及手势技巧使自己的演出更加完美：可多观建立在娴熟科学的歌唱技巧之上，而这也是充分展现中国摩他人的演出，试着研究其手势的

3、适合性，以作为自己演声乐作品内容，深化思想理解、提升表演艺术性的关键所出的借鉴。在。因此，“声情并茂”地歌唱更要结合具体的中国声乐三、“声情并茂”地歌唱作品类型，在理解的基础之上，融人自身的情感。举例而“声情并茂”在演唱中尤为重要。如何才能使声与情巧言，在中国声乐歌曲《孟姜女》的演唱过程中，演唱者应妙地融合在一起呢?首先，“声”即歌唱的首要条件，在当理解孟姜女伤心的背景，进而从音色与肢体语言方面加演唱中包括很多内容，但具体来说就是发声和气息两个方以情感融入，展现出作品所体现的内涵。总体而言，歌唱面。既要正确地使用

4、声带，又要会运用歌唱的气息，气息者要做到“声情并茂”地歌唱，不仅仅要把握好自身的情是演唱发声的原动力。例如，演唱中国创作歌曲《黄河渔感融入，更为重要的是理解中国声乐作品的背景与内涵，娘》的最后一句，用高音区结束的方式将这首歌曲推向意进而将情感较为自然地融入其中。蕴深远的情景，也可引起听者的遐想。在演唱“方向”的要提高中国声乐唱法艺术的表现力，就一定要从理性“向”时，咬字要有爆发力，同时加强气息的控制力，让声的学习歌唱方法出发．内外兼修、“声情并茂”地歌唱。音在高位之上．这种处理方式是为了表达出对于黄河的敬参考文献

5、：仰和对母亲河的深厚感情，进而抒发对祖国的热爱。所以[1]施启龙．浅谈美声唱法与当代民族唱法的融合fJ]．白城师范学演唱者要掌握控制气息的正确方法和能力，这样才能演绎院学报，2009，(0l1．好作品。接着是以情带声，每一首歌都倾注了作者的情感。【2】井华．论歌曲演唱中的声与情[JJ．山东理工大学学报(社会科学要使作品晋升到另一个艺术境界，让作品更富有吸引力，版)，2009，(o4)．就要求演唱者要通过内心的听觉，对声音进行创造，对作[3】王恋．论声乐艺术中的“声”与“情”[J]．贵州民族学院学报(哲学品进行想象

6、，通过合适的技巧、力度和风格来完美地表现社会科学版)，2006，(05)．作品的内涵。[4】康国晶．“松”与“紧”的辩证关系在歌唱中的运用咖．安徽文学中国声乐演唱是一种符合中国人审美，适应与时俱进(下半月)，2007，(12)．和“接地气”的表演艺术形式，整个演唱过程也是表演者[5]李向峰．以情带声声情并茂——论歌唱的情感与表现【J1．长治与观众彼此进行心灵沟通的过程，这一过程不仅要通过声学院学报，2005，(01)．(编辑：陈见波)音来传达情感，更要借助情感来升华中国声乐艺术，促进教育快讯——重庆戚立市置育校转

7、型发展联I首批试点6所校“目前新型城镇化正在发展，再加上产业转型升级、老龄化社会到来，以及新型技术的应用，社会生产生活都发生了变革，对教育的需求也发生了变化。”教育部发展规划司副司长陈锋在重庆市属高校转型发展联盟成立会上表示，推进高校转型不仅对职业教育和终生教育有重要意义，也是调整高等教育结构的重要步骤。记者了解到，参与首批试点的院校一共6所，分别是重庆科技学院、重庆第二师范学院、重庆三峡学院、重庆人文科技学院、重庆大学城市科技学院、重庆邮电大学移通学院。这6所高校将逐步转型为应用技术型大学，为重庆经济产业提供高

8、层次的技术人才。重庆市教委主任周旭表示．6所院校将共同培养高层次技术技能人才，学校之间将实现专业互选、学分互认、教师互聘。随后，还将深化校企合作，建立政府指导、行业主导、学校自主、企业参与的办学机制，深入推进产教融合、校企合作。此外，联盟还将加强国际合作交流，与芬兰、德国、荷兰等欧洲国家应用技术大学联盟和国家协会开展合作。摘自《中国教育报》