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1、第34卷第4期湖北广播电视大学学报Vo1.34,No.42014年4月Journ~ofHuBeiTVUniversityApril.2014.127~128重视大学生影视教育培养蒙太奇思维韦朋(内蒙古大学艺术学院,内蒙古呼和浩特010010)[内容提要]在“图像时代”里,影视艺术接受能力的提高和蒙太奇思维的形成对于当代大学生的学业和今后的事业发展有着不可或缺的重要的作用。高等院校应该重视影视艺术的普及教育,使大学生在校期问能够多接触到优秀经典的人类文明成果,培养他们正确的影视艺术接受观念,培养良好的艺
2、术鉴赏能力,在以后的发展道路上,能够去伪存真、去芜存菁,使他们不仅能在影视作品汲取养分,也能提高生活质素。[关键词]影视教育;蒙太奇思维;学科地位[中图分类号]G42[文献标识码]A[文章编号]1008.7427(2014)04.0127.02丹尼尔·贝尔说:“目前占统治地位的视觉观念、声音面。1985年,国家教育部文件指出:“有条件的综合大学和和影像,尤其是后者,它组织了美学,统帅了观众。在一个师范院校中文系,应把电影课作为重要选修课,正式列入教大众社会里,这几乎是不可避免的。”【l】当今世界在电影
3、诞学计划。”如今,据不完全统计,在我国1032所全日制高校生以前,还没有哪一种艺术能如此地走近大众,与大众一起中,已经有近300多所高校开设了影视类课程,还有一些高狂欢,把艺术彻底大众化、通俗化、商业化。历史悠久的文校成立了电影电视研究机构,甚至设置了本科专业、硕士点学如诗歌、小说等在今天的青少年面前陷入了前所未有的低和博士点,其归属也从单一的中文系扩展到艺术系、新闻传谷,伴随他们成长的是当今世界影响最大的艺术样式——影播系等。视。但如果与美国等国家去比较的话,我们就容易看出自己当前,我国在校的大中小
4、学生,基本上是在电影银幕/与发达国家的差距是十分巨大的。仅据1997年不完全统计,电视屏幕前长大的,是在浓厚的影视文化氛围成长起来的。便有1000多所开设了电影电视课程,主修或选修的学生达据2002年的一项社会调查显示,北京市的家庭里,表示“天10万名。到1981年,有600多所大学设置了影视专业,攻天看电视”的儿童有64.2%,“经常看电视”(每周3-6天)读学位的数万人,可以分别授予学士、硕士、博士学位有的有19.5%,“偶尔看电视”(每周2天以下)的有14.5%,100多所大学可以授予影视博士学
5、位。大家都明白,美国的“不看电视”的只有1%。[21电影电视企业再发达,也容纳不了每年成千上万的毕业生。影视无时不在,无处不有,无所不包,它打破了地域、美国大学影视教育的目的并不仅仅是培养专职的影视工作民族、文化和职业等所有的界限,所有人都能同聚一个电影者,而是将影视作为一门人文学科加入大学文化教育的综合院,同享一个银幕/屏幕。正如美国乔治·格伯纳博士所说:体系中,使学生掌握影像文化多维的视听思维方式,掌握更“从来没有出现过这样的现象:如此众多的不同种族的人从为多样的艺术表现手法,提高学生的审美意识。
6、影视专业知幼儿园到疗养院,从贫民区到高楼大厦,他们都在享有共同识已经成为美国文科大学生知识结构中不可缺少的一部分。的文化传统中的信息和图像,而且那些被编出来的故事尽管那么,在高校普及影视艺术教育的意义何在呢?未经证实,却都那样的深入人心。”【3】一、审美能力培养的需要影视文化已经广泛渗透到各个社会领域,对人们的生活那么怎样使大学生这个庞大的受众群体正确面对来自观念、行为和思维方式都产生了很强的社会影响。各种五花八门的媒介包括影视传播的信息,便成为全社会尤上个世纪8O年代以来,影视课程陆陆续续地登上了我
7、其是高校综合素质教育中一个突出的问题。影视作品的优势同一些高校的神圣殿堂。1982年8月,在当时国家教委的就在于它是一门完全融合了文学、音乐、戏剧、舞蹈、美术、直接关心和支持下,由北京电影学院、中国电影家协会、中建筑和摄影等诸多艺术元素的艺术,它所提供的全部审美信国电影资料馆、中国当代文学研究会联合在北京举办了“第息是通过视听语言在同一时间里出现,观众的几乎所有的感一期全国高校电影课教师讲习班”,并在这讲习班期间成立官并用,去体会其间无穷的魅力。了“中国高等院校电影协会”(即现在的中国高等院校影视我们
8、应该借鉴一些西方国家在通识教育方面的先进经协会)。以后由国家教委牵头并发文,每两年举行的年会,验,使大学生在心智上能够穿越各种媒体所建构的迷障,早已经成为检阅中国高等院校影视传播教育成果、交流影视教日拥有分析选择影视传播信息内容的自主能力。因为电影是育经验、进行影视学术探讨、培训影视教育师资的基地。20世纪最伟大的发明之一,“电影作为一种主要的视觉艺术至此,中国高等院校终于结束了“八年以前,我国开设具有不可替代的优势功能。”【4】在高校开展影视教育,一方
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