运用有效方法,让学生爱写会写-论文.pdf

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1、众所周知，语文是学习母语的基础，而作文则或是写观察笔记都能提高他们的写作能力。是语文学习的一个重要且不可或缺的部分，作文教所谓口到，则是指说出来。鼓励学生把看到的学也一直是语文教学的重点同时也是难点，小学阶东西用自己的语言说出来。教师可以在班级组织一段是孩子离开父母离开家庭独立自主参加社会生活些小竞赛，例如讲故事大赛，诗文背诵比赛，小型的开始，通过作文孩子能更好地了解社会学会生活，演讲等比赛，学生参加比赛的同时既锻炼了思维能因此，培养小学生的语文作文能力就显得尤为重要。力、反应能力、记忆能力又锻炼了上台发言的胆量，我认为，应从以下几个方面着手帮助小学生提高写同时大家

2、的参与还能促进多种观点思想的交流，有作能力。利于培养学生全面思考问题的能力。这样的口语练一、明确写作实质，用手中的笔去描绘生活习使学生能够在限定时间内快速组织语言、完成作必须让学生知道，写好作文并不是要把大量的文。如果坚持下来，有些学生甚至可以出口成章。华丽辞藻叠加在一起，这样的文章表面看起来或许所谓心到，就是写作文时要用心感受，写出触很美，但是稍加注意揣摩就会觉得言之无物、枯燥动人心的真情实感，使文章有思想内涵。写作文之乏味。好的文章是对待生活、对待社会、对待他人筵前要先动脑思考，理清自己的感受和感悟，对于一乃至对待生命的最真诚的情感流露的记录。用小学些名家作品或

3、是好的文章要细细品读用心感受，自生可以理解的话来说，作文就是真实记录真情、真己先分析文章中出彩的地方，取其精华加以借鉴，人、真事。所以对于小学生而言，培养写作能力。比如朱自清的《背影》，文章感情细腻，写出了对父就需要让他运们“用写实“有，用手效中的方笔，去法描绘真，实让学亲生的浓爱浓的爱写，同时会用了大写量的人物描写技巧，这的故事。能够用故事去说明一个生活的道理，对于些都是小学生写作文时可以借鉴学习的地方。用心小学生而言，这就是写作的实质。感受过后才能写出感情充沛、发人深省、令人感动二、写好作文耍落实“五到”的文章。所谓眼到，即是看，观察。生活中并不缺少美，所谓老师

4、到，就是指要充分发挥老师的作用。缺少的是发现美的眼睛，好的作品都是来源于生活。在小学生学习写作文、培养作文能力的过程中，老因此，要培养小学生的写作能力首先就要培养他们师要积极引导，鼓励学生不断进行读说写练。写作的观察能力，让他们知道，学会观察生活才能提高是一项创造性的活动，有许多技巧可，小学生涉认识和表达事物的能力。眼到并不仅仅是用服睛看，世不深，不可能深刻理解或是准确运用这些技巧，而是需要把我们的感官都调动起来，更加深刻地去感受。需要老师耐心指导。同时，老师要及时对学生的作文进行这就需要学生们走出去，积极参加一些活动，旅行、聚会、修改，指正完善，随时与学生交流写作

5、心得，了解学生动参观等，这些都可以培养他们的观察能力。通过旅行，学态，老师的帮助有利于学生正确地理解题意，写好作文。生就能切身了解如何去写一篇游记；通过聚会，学生能够三、大量阅读、注意积累、适度借鉴很好地描写出聚会场面及人物状况。学习观察是～项长期培养学生的写作能力，还要指导学生大量阅读，养成的任务，需要长久的坚持不懈的努力才能有所收获，著名读书的习惯。多读书，读好书。阅读时记录好词好句，积画家齐白石老先生就是经过长期的观察，才细致地了解了累素材，学会借鉴。让学生把自己曾经看过的文章用自己虾的生活状态，才能画出栩栩如生似有生命的虾，写作亦的话改动，搬过来为自己所用平

6、时注意积累素材，名人然。充分调动孩子的好奇心，积极地引导孩子进行观察，名言，谚语俗语，诗词歌赋，这些都是前人留下来的语言从身边的小人物、小事件、小景色、小物品开始，不求精精华，是写作过程中可以直接借鉴的。细但求仔细。比如说观察窗外的柳树一年四季都会发生哪四、作文之忌些变化，为什么会发生这些变化，记录细节抓住特征，慢忌三段式作文，忌开头结尾大量用修辞，强造排比，慢地学生就会通过观察生活而热爱生活，从而真正地融人而正文又如流水账言之无物，不知所云。长期以来，受传和享受生活。统教学方法的影响，学生写作规矩死板，缺少新意，写作所谓手到，即是动手写，记录。俗语说：好记性不如被

7、模板化、格式化、套路化，要想写好作文就要防止这些烂笔头。一些东西肯定会随着时间的推移而渐渐地被我们问题的发生，让学生自由、自在、自主，充满想象地去写淡忘，这时我们就要提醒学生需要作好记录，时常翻看，作文，展现自己的文风，凸显自己的个性，让真善美在作加深记忆；鼓励学生随时把生活中看到的、听到的，或是文中发光发亮。长此以往，小学生会爱上写作并在写作方突然感受到的那些闪光的东西记录下来，日积月累，必是面有所收获。一份让他们受益匪浅的宝贵财富。同时，鼓励学生写日记(作者单位山东省莒南县坊前镇新亚希望小学)2014~第o1蝴积李。