汉语课堂教学中强化学生读写应用能力方法探索

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1、中学罘哥辅2013第32期汉语课堂教学中强化学生读写应用能力方法探索@柔鲜古丽．苏来曼语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合整个教学的全过程，在听、说等方面的训练中，才能真正全面提高学生的运用能力。汉语的听、说、读、写四者密切相关，相互渗透，互为基础。听写作能力。那么，作为一名初中汉语教师，就如何提高初中生的汉语书和读是理解的技能，说和写是表达的技能，这四种技能在语言学习和交面表达能力进行探索。际中相辅相成、相互促进。因此，在汉语教学过程中，除了重视培养学生1．书写规范，促进写作书面表达

2、的质量，既反映在表达内容上，也的听、说能力外，还要重视培养学生的读、写能力。那么，在课堂教学过反映在书面形式上。因此，从入门阶段的书写、抄写、拼写到听写等，都程中怎样才能培养学生的读写能力呢?下面本人依据多年的教学经验要求学生书写规范。中考试题中之所以出现“书面表达”一题，其目的就与大家共同探讨这个问题。是要考查学生“写”的能力，其中就包括拼写和书面的基本功。提高汉语阅读能力的途径是多方面的2．围绕综合训练，促进写作对学生进行听、说、读、写综合训练，1．激发学生汉语阅读兴趣，提高学生阅读的积极性兴趣是最好涉及

3、语音、词汇、语法、句型、口、笔头表达各个方面。为打下扎实的汉语的老师，这不仅是对中学生学习汉语的鞭策，也是提高学生阅读能力的写作基础，应注意从以下几个方面培养学生的能力。有效途径。教师在课堂中不仅要注重讲解词语和生字，还要在课堂教学(1)培养组词、词组、造句能力。要特别注意掌握词性，每遇到一个中注重培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，鼓励学生自词或词组、句型，都要求学生联系简单句和句型进行造句。可以先从组主选择阅读材料。教师在努力提高课堂阅读教学效率的同时，必须重视成词组开始，利用重点词汇，引导学

4、生口头造句，逐步达到脱口成句的能学生的课外阅读，使课内外有机结合起来，互相促进。我采用的方法是：力，从而不断培养他们会辨别词性的能力并培养造句能力。与此同时要用段落中的重点词语进行复述课文内容，用讲故事的形式讲述课文内培养学生写话有兴趣，写自己想说的话，使学生敢于写，愿意写，乐于写。容，看图说话，问与答等方法来提高学生的阅读能力。(2)朗诵或复述课文。中学汉语课本中的文章内容丰富多彩。教师2．重视词汇的积累在汉语学习过程中，词汇的积累是基本功，并可以根据其难易程度做出不同要求，或是朗诵或是复述。生活中常用的且

5、在阅读中扮演着相当重要的角色。因此，要加强教科书中的基础词汇汉语习惯表达和典型句式很频繁。因此，汉语教师应当要求学生背诵优的识记与收集。另外，教师要培养学生将平时练习中出现的词语纳入自秀范文或背诵课文中的佳句，并能做到用一个关键词来复述课文，说出己的“字典”，经过长期的积累，持之以恒就会增加词汇量，这有利于减少段落大意。学会在书面表达中运用学过的词语，正确使用逗号、句号、问阅读障碍，提高阅读速度，提高获取有效信息的能力。号、感叹号等常用的标点符号。3．设计阅读任务，强化阅读训练在初中汉语教学中，要扩大阅读在完

6、成书面表达后，要求学生认真检查，也可以同桌相互检查，再交面，要鼓励学生多阅读童话、寓言、故事，引导学生不仅在课堂上阅读，而上来。检查时要注意以下几点：体裁、格式是否恰当，写通知不能写成书且要组织课外阅读，要走进阅览室，图书馆去阅读书报，保证基本的阅读信，写议论文不能写成说明文，要点是否有遗漏，时态、语态、主谓是否一量，积累语言材料。在这个阅读训练中，教师可以根据文章内容设计问致，单复句变化是否正确，每个句子是否完整，总字数是否合乎要求等。题，让学生带着问题去预习这篇文章，然后让学生回答，或者进行话题讨这类检查

7、，可以先给学生说清楚，在某一阶段师生共同注意哪些问题，这论，学生在讨论中获得了用汉语交际的真实感受，真正发挥了汉语的教样效果会更好些。通过修改，培养学生珍惜自己的劳动成果、认真负责育功能。的学习态度；通过修改，提高学生推敲词句、运用语言的能力；通过修改，总之，阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的使学生养成积累习作知识，总结经验教训，在不断反思中取得进步的重要途径，阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能习惯。力。需要每一位汉语教师脚踏实地地去努力，在指导阅读过程中不但光总之，写

8、作是一个综合能力的训练，是运用语言文字进行表达和交让学生学习教材中的课文，还要引导学生走出课堂，组织课外阅读。让流的重要方式，写作是自我表达的需要，写作能力是语言素养的综合体学生在阅读学习中培养良好的习惯，体会阅读的情趣，体验阅读所带来现，是对学生所学语言知识的综合运用，是一个系统工程，它应贯穿于活的成功的激情，最终有效地提高学生的阅读理解能力，这才是真正意义动的全过程。作为一位汉语老师，必须长期不