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《从孤立形式到连续话语──关于英语语音教学的思考-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、.第2oo2卷第6期解放军外国语学院学报Vl22N6reign.1999年11月J1ofPLAFoLanggesUnive而tyNov1999ua~从孤立形式到连续话语关于英语语音教学的思考—张金生辛献云刘云红,,。摘要孤立形式是脱离语境的语音形式是静态的与动态的连续话语中的语音尚有一定距离英语。,语音教学的重心应从孤立形式转移到连续话语连续话语语音教学的两个主要方面为语流音变和韵律特征、。二者是获得标准地道的英语发音的关健;;关抽甸孤立形式连续话语英语语音教学.一一一中圈分类号H3193文献标识码A文章编号1002722x《1999)06007205,语音是,:作为语言结构的一个
2、重要组成部分口头交语言是一种结构体存在不同的层次音位,。ee、ee、、际的物质墓础要学会说一种(pnm)语素(印hm)词(d)短语也是语言教学的出发点homowor,。、c、ee。语言先要掌握这种语言的语音英国语音学家吉姆森(phr)坛)句子(senten)等ase分句(二语音教学..:、、(AC口)曾对语音的重要性作过精辟的论述所涉及的层次主要是音位词(包括音节)短语和句“~,。要学会讲任何语言一个人只需学会它的50一%的子i印坛ted90语音位和孤立的词的发音称为孤立形式(、,,法1%的词汇便足够用了但语音知识却必须近乎fo)而短语和句子则属于连续话语(conected~。”.
3、:。10%的掌握(周考成19841)印ech)的范畴孤立形式是连续话语的基本构成成分和,语音,。,的重要性容易理解但语音的实际教学却远非基础但并不等于连续话语孤立形式是静态的脱离。易事笔者曾在基础阶段从事过一段时间的英语语音教,,了语言的使用实际因而是不自然的在动态的具体使,。、,。。学对此深有感触英语语音教学耗时费力但要获用环境中会发生变化音位和词都是如此音位是话语。,,得好的效果却很难其中的原因是多方面的但笔者认语流中切分出的能够区别惫义的最小单位即我们平常,v,。为indi记sounds)包括元音和辅音很重要的一点是英语语音教学往往偏重于孤立的语所说的单音(回但音,,。音形式
4、而在一定程度上忽略了语言实际使用的连续话位实际上并不是一个音而是一组相似音的集合这些相。,ao。语鉴于此语音教学的重心应从孤立语音形式向连续似的音称为音位的变体(llp抽nes)它们虽不能区别惫。,,,。话语转移本文将就这一问题谈些粗浅的认识并对英义在发音上却是有区别的只能出现在不同的环境中.。语以供参考:连续话语的语音教学提一些建议如辅音}tl就至少有下面8种不同的变体、一孤立形式t}}特征送气不送气鼻腔姆破舌侧姗破不.破圈唇化齿化卷舌例词ta吕toneCen函nlittle目砷川比n即ttwhthtr日1ble映吨,,同样词在具体环境中使用时也会产生变体这主,,学生养成不良习惯
5、僵化地学习音位和单词的发音并unc。要是由于连续话语中的语流音变(、dhanges)造成通过机械地累加单词的发音去获得短语和句子的读音。c,itat,,的词的孤立形式也称引述形式(ionform)在语境这种发音表面上似乎吐字清晰准确到位表达的意思。中实现的变体形式会与引述形式发生不同程度的偏离,、,也可以理解其实却生硬不自然更谈不上有英语的,ininee,。如nine的引述形式为】nanl但在少泊pl中产生的变节律特征完全失去了英语的韵味‘::,体im};Chin的引述形式为}tni}、为}naes何具有双重二连续话语,e:,音HpeaksChi和TheChipeoplearebr
6、ave连续话语是具体环境中使用的语言至少包括一个但在andhard一working中实现~的变体形式分~别为1tIai’ni::}和l‘或一个以上的词。它的发音不是一个个孤立形式的简单、::,。}均只有一个重音孤,tjain立形式的这种静态特征要机械的组合而是一串语音动态的结合和相互作用的结,。,,求英语语音教学必须缩短孤立形式的教学时间尽快实果在此过程中受所处环境的影响语音会发生各种,,,、。,现从孤立形式向连续话语的过渡并以连续话语为中心变化这些变化使话语语流变得自然流畅另外连续。,r。,学习实际使用中的英语发音只会导致p仪幻dit盯es)偏重孤立形式话语还伴有各种韵律特征(f
7、ea美国结构主第6期张金生辛献云刘云红从孤立形式到连续话语73sranlen。,,派称之为超音段(叩女准ntalpboemes)它们是话语语中有些单音节的功能词尽管没有弱式也可能发生、’,。oo,’5our。ae在音响(loudn)音长(length)和音高(Pitch)等方面的变弱化如I(}})dntknwwhaty({j})nmes。、,,;化造成的这些韵律特征包括话语的重音(stres)节奏等甚至连一些单音节的实词在特定的环境中如毗rl、o、ue。,,(hytl
