从《广韵》异读字看汉语音变兼谈浊音清化现象-论文.pdf

《从《广韵》异读字看汉语音变兼谈浊音清化现象-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、2014年6月蚌碑学院擎稚Jun．2014第3卷第3期JournalofBengbuCollegeVo1．3．No．3从《广韵》异读字看汉语音变兼谈浊音清化现象张大勇(亳州师范高等专科学校中文与传媒系，安徽毫州236800)摘要：通过对《广韵》异读字中非语音因素的剔除，得到反映语音关系的材料2156条。利用这些语音材料，以词义是否发生变化为标准，将汉语语音变化划分为历史音变和构词音变两类；以语音变化是否具有系统性为标准，把历史音变现象区分为规律音变和例外音变两类。进行这样的区分，可以对汉语音变现象和音变理论有更为明确、深

2、入的认识，有助于推动汉语语言理论的研究，并利用这一理论对《广韵》异读字中的浊音清化现象进行分析。关键词：异读字；历史音变；构词音变；规律音变；例外音变中图分类号：H113．3文献标识码：A文章编号：(2014)03—0036—04PhenomenonofChinesePhoneticChangefromVariantPrOnunciatiOnsWordsinGuangyunZHANGDa—yong(DepartmentofChineseandMedia，BozhouTeachersCollege，Bozhou，23680

3、0，Anhui)Abstract：ByeliminatingthenonphoneticfactorsGuangyunvariantpronunciationswordsinspeech，re—fleetedtherelationshipbetweenmaterial2156．Thespeechmaterial，tosensewhetherchangesasthestandard，divisionofChinesespeechchangeasthehistoricalphoneticchangeandchangeoftw

4、okindsofwordformation；voicechangewhetherhasthesystemasthestandard，thehistoricalsoundchangephenom—enaintoruleofphoneticchangeandexceptionphenomenonofsoundchange．Throughthisdivision，weontheChinesephoneticchangeandchangetheorywithmoreclear，thorough，helpstopromotethe

5、Chineselanguagestudytheory，andusethetheoryanalysisontheevolutionphenomenonGuangyunvariantpro—nunciationswordssoundinthenewlaw．Keywords：variantpronunciationword；historicalevolution；morphologicalchange；ruleofphoneticchange；exceptionalmutation《广韵》异读字所收读音来源广泛，反映出的语其次

6、，以语音变化是否具有系统性，将历史音变分为言文字现象异常复杂。通过对《广韵》异读字中的规律音变和例外音变。下面逐一进行论述。非语音现象进行的研究，把异读字中的非语音因素1历史音变和构词音变现象剔除出来，然后进入异读字语音的研究。根据对《广韵》异读字材料的整理，反映语音关系的材料共1．1界定有2156条。前人在研究汉语音变时候，较少地进行在论述这两种音变方式前，先就语言的系统和理论思考，本文是以《广韵》异读字为基本材料，尝组成系统的要素做个介绍。钱学森说：“系统就是试就汉语演变的理论，提出一些看法。对2156条能由许多部分

7、所组成的整体，所以系统的概念就是要够反映语音关系的材料进行分析时，首先，以词义是强调整体，强调整体是由相互关联、相互制约的部分否变化为标准，把它分为历史音变和构词音变两类。组成的。”_1但是，系统之所以具有整体性，因为它收稿日期：2013—12—20作者简介：张大勇(1982一)，男，安徽合肥人，讲师，博士。张大勇从《广韵》异读字看汉语音变兼谈浊音清化现象37不仅是系统中的要素、部分有机联系的综合，也是系名。唐人亦有求读上入，予读两去之说，古皆未必有统中多种关系的统一和协调。一方面，系统是由要是。”按：“识”字去声、人声

8、两个读音所表达的词义素组成的，不存在没有要素的系统；另一方面，要素不同，而且声纽已经发生变化，显然已经变为两个是系统的要素，不存在完全脱离系统的要素J。具词。“借”字去声、入声两个读音所表达的词义没有体到语言中亦是如此，尤其是在语音方面。以汉语变化。“识”字已经形成两个读音、两个词义，当是语音为例：汉语语音的构成要素