汉语音变现象解析汇报

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1、实用文档毛世桢的《对外汉语语音教学》纯属应用语音学教材，理论研究色彩较浓，各章相对独立，设有思考题和参考文献。对外汉语专业学生研读时要考虑三方面：学习内容与目标，基本概念分辨及相关知识，教学方式与效果。第四节普通话的主要音变现象主要概念：音变、逆向音变、顺向音变、连读变调、轻声、儿化、儿化韵讨论题：1.阐释你所认知的“音变”。2.举例说说各种语言中较为普遍的音变现象。3.普通话特有的音变现象有哪几种？它们都是逆向音变吗？4.汉族人和外国人对普通话连读变调的掌握过程一样吗？5.轻声是第五种声调还是变调现象?为什么？6.从发声学上说，轻声音节

2、的变化有哪些？7.从词汇音系学上说，轻声词语如何分类？除此还有怎样的分类？8.谈谈自由音变与不自由音变。9.阐释“儿化是具有很强表现力的语音手段”的含义。10.“金鱼儿”“张文儿”中的“儿”是个指小的词缀吗？11.儿化的发音规律是什么？12.语气词“啊”的变读规则是什么？实用文档1.话语中语气词“啊”一定要按照上述规则发音吗？关于音变音变内涵语音历时的（历史音变）语音经过一段时间而产生的历史变化变化共时的~~~语流音变（联合音变）应用于跨越语素边界或跨越词边界的音段序列的各种音系过程——特拉科斯在语流中，由于连续发音，邻近音节的音素或

3、声调互相影响，音节的原来读音就有可能发生各种临时变化。各种语言中普遍的:同化、异化、清化、浊化、腭化、唇化、弱化、换位音变现象普通话中特殊的：变调、轻声、儿化、语气词“啊”的变读普通话音变现象较多：有普遍性音变，有特殊性音变。同化：两个不同的音位，一个因受另一个影响而变得与之相同或相近。面包→[miεmpαu]（逆向音变）异化：两个相同或相近的音位，其中一个因受某种原因的影响而变得不同。土改→涂改、起码→骑马（逆向音变）实用文档弱化：语流中有的音发得不那么清晰，有脱落，有央化。轻声音节木头→[mut’o]豆腐→[touf]妈妈→[mAmə

4、]（顺向音变）鼻化：韵腹元音受鼻音韵尾感染，发音时软腭提前下垂，气流进入鼻腔，成为鼻化音。iang（逆向音变）浊化：清辅音变为对应的浊辅音。鼻子[pi35dzə3](清辅音[tz]变为浊音[dz]，舌尖前元音-i变为央元音ə)哥哥[kγ55gə2]（清塞音声母变浊塞音，后元音变央元音）前面的音影响后面的音——顺向音变音变过程后面的音影响前面的音——逆向音变（汉语多见，还可以iao-uai；guai-gai证明）只有这两种？软绵绵、湿漉漉、热热闹闹、别别扭扭//青年宫、仙人掌、科学家、中文系一、普通话语流音变之一“变调”一）变调的产生“由于

5、人们对发音动作简便的要求，语流中相邻音节的声调在调型调值方面发生一种相互协调的变化，因此产生变调。”王福堂出于说话时协调语流中的声调组合的实际发音，使其显得方便、自然和流畅实用文档丰富的语言接触+长期的模仿实践=内隐学习二）变调的掌握完整的规则了解+系统的综合训练=外显学习三）变调的种类连读变调轻声(顺向)上声变调“一”“七”“八”“不”变调AA/AA的大大的、瘪瘪的、小小的、长长的形容词重叠后变调AA儿（的）早早儿的、快快儿的、慢慢儿的【不具有周延性】ABB亮堂堂、热腾腾/直挺挺、金灿灿AABB漂漂亮亮、老老实实/恭恭敬敬、清清楚楚四）

6、轻声特点（从发声学上说，轻声音节的变化有哪些？）1.音高上，轻声的调值音高是在相邻音节前字声调的影响下产生的：阴平字＋轻声字→55—2叔叔跟头柑子蹲下金的阳平字＋轻声字→35—3伯伯石头桃子爬下银的上声字＋轻声字→21—4姐姐里头李子躺下铁的实用文档去声字＋轻声字→51—1妹妹木头柿子坐下镍的2.音长上，音节短促化（短一半）——轻声是没有音高变化的短促音节。3.音质上，音色变化不定，音段特征的总趋势是弱化：送气音→不送气音云彩、客气辅音中清音→浊音耳朵、爸爸一般规律是擦音→无擦通音豆腐、东西不送气塞音、塞擦音、擦音声母变读为相对的浊音，前

7、响复元音→单元音回来、脑袋韵母多变读为央[ə]或脱落。元音中单元音→中央音出去、鼻子、哥哥单元音→脱落意思、东西轻声音节中音强也变弱。四种物理属性的变化在生理发音时要非常自然地实现。我的tə→də爸爸PA→bA两个kγ→gə人家……轻声整体特点：音节弱化——既短又轻、调值不保、音色含混课外探究：轻声是第五个声调，还是变调现象，还是另一音变现象?为什么？实用文档五）从词汇音系学上说，轻声词语分类如何？除此还有怎样的分类？从词汇音系学分，有具体规律的，可叫语法轻声；无具体规律的叫词汇轻声。语法轻声：1．语气词来吧、对吗、她呢、好啊、巧哩、算了

8、吧2．助词除“所”以外小的、轻轻地、说得好、看着、走了、来过、同学们3．部分名词、代词、形容词的后缀桌子、孩子、木头、馒头、嘴巴、尾巴、哑巴、我们、什么、怎么、在乎、热乎、软和(huo)、掺和