如何让语文课堂有真情、真趣、真意-论文.pdf

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1、如何让语文课堂有真情＼真趣＼真意刘建会(河南省洛阳市栾川县庙子镇第一初级中学，洛阳471521)【摘要】用力只能完成任务，用心才能创造辉煌。在课改日趋深入的今天，如何突出以人为本，以学生为主体，精心组织课堂，让学生学得主动、生动、灵活，让语文课堂有真情、真趣、真意，势必关系到新时期语文课堂的成败；因而构建语文课堂新机制，激活语文课堂，关注学生的情感心灵尤为重要。【关键词】赏识立新参与交流提升一赏识教学——以人为本，真教真爱作学习，双向互动”的教学机制。我让8个人分为一组，推选一、《语文诗话》谈道

2、：语文是工具性、更是精神性。那么勤发位学习水平较高，责任心强的学生任小组长，小组领到任务现、多表扬、真教真爱、关注学生的情感心灵就尤为重要，也是后，自主探究交流合作，形成自己或小组最佳的答案；同时各让语文课堂有真情、真趣、真意的关键所在。而现在情况是：我小组展现提升，穿插交流，由一条线变为立体式网络，使每个们有时过多注重语文的工具性，只看重“成绩”，致使一些学生学生都有强烈表达欲，都愿意成为主角。由于平等自主，人人产生厌学情绪，让语文课堂索兴乏味。甚至我了解到我所教的参与，唤起了学生学习的主动性

3、，自尊性，创造性，使课堂上讨班级有15名学生对语文学习毫无兴趣，有6名学生两年来语论、辩论，争问抢答汇成了一曲生动的语文课堂交响曲，情趣文只及格过一次，还有两名学生语文一次都没及格，因而课堂横生。的沉默、冷淡就成为他(她)们的代言；我本着语文的精神性，四、穿插交流——合作学习，多向活动尤其从以上特殊学生出发，赏识他(她)们，丰富情感，美化其语文课堂是否充满活力，并不仅仅是看优等生的欢呼雀心灵，发现其闪光点让他(她)们多参与，提高兴趣。正如这其跃，更重要的则是关注“弱势群体”，这是对学生认知、体验

4、、感中一名同学激动地说：“这节“展示课”使我们增进了团结，树受予以反思总结，全面提升学生知识、能力、情感的重要环节，立了自信，愿我班同学展现自我，热爱语文。”在此基础上，语因而激励竞争，评价反馈，尽力达到不让一名弱者掉队，利用文课堂我更注重点拨，让语文课堂充满活力生机，充满真情、好“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”的战略，帮扶结对，鼓励较弱真意。学生在某一问题上主动向优等生拜师学艺又是丰富语文课的二、造势立新——创设情境，营造氛围重要途径之一。语文教学在很大程度上是一种抽象性教学。因而充分调五、

5、展现提升——评价反馈，激励竞争动每个学生的主体性，尊重学生的心灵自由和精神世界的独培养学生的口语交际能力，激发学生兴趣，创新实践是时特性，创造各种条件激发学生的创造力和潜能，使每个学生都代发展的需要，更是语文课堂不可或缺的环节。新教材十分重有机会在其“天赋”所及的领域最充分地发展自己的才能，就视口语交际，苏教版、人民版和语文版实验教科书中，每个单需要以教材为基础拓展、演绎、提升，通过多种课堂活动形式元都设计了内容丰富，形式多样，各具特色的口语交际内容，展现，如辩论、小品、课本剧、诗歌、快板、歌曲

6、、绘画等。倡导全因而创设口语交际的情境激发兴趣，创新实践，使学生从羞羞体参与体验。笔者在教人教版九年级上册《傅雷家书》这一课答答、扭扭捏捏到敢于发表意见，敢于发表自我，增强交际表时，我就放手发动学生去自己探究，重视学习过程中的体会，达能力，锻炼思维想象能力，让学生将口语交际与社会生活相然后展示自我结果：同学们把抽象的书信演成父亲与儿子问结合，积累创作素材，更是激活语文课堂，走向真情、真趣、真真诚的话剧对白，还有那至真至情的现代诗《梦》，更有同学把意不可或缺的环节。佘光中先生的《乡愁》和席慕蓉先生

7、的《乡愁》融合创造，还有当然，让每个学生都去掌握：读思、问、议、评这学习五字那深情的歌曲；致使课后总结时一个同学深情地说道：原来我决，以及培养学生会听，勤思、敢说、善问的习惯，多读课文、培班还潜藏着这么多的“小作家”，优秀“导演”；这使整个课堂生养语感，也都是活跃语文课堂，走向情趣横生的方法。龙活虎，欢呼雀跃，争问抢答，喜笑颜开，在参与、体验中增进总之，激励、唤醒、教育学生，关注全体学生的生存状态，了语文课堂的活力，增加了课堂的多元化，趣味性。关注全体学生的生命价值，给学生搭建新颖、激情蓬勃的语

8、文三、快乐参与——适当表演。体验感悟崭新课堂，是积极扎实落实课改新理念、使语文课堂生命线青作为未来社会的主人，学生在学习中要学会学习，还要学春永驻的法宝，更是让语文课堂走向真情、真趣、真意的关键会交往和合作，学会在交往与合作中更好学习，为此建立“合所在。视运用所学知识分析问题和解决问题的能力，而不是简单的[1]李树臣．论形成和发展数学能力的两个根本途径[J]．中学数学教掌握知识，解决“会”与“对”的矛盾。只有这样，就一定会让学学参考，2002，(09)生在学习数学和教师在教的的过程中都找到乐趣，