浅谈思想品德课对小学生综合能力的培养-论文.pdf

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1、思想．政治课程教育研究CourseEducationResearch2014年9月中旬刊课堂教学中．经常会遇到一些“意外”问题．遇到这样的问题，教师提出这些问题时，就需要我们做老师的多一些智慧和幽默，以免要善于引导．妥善处理。不能置之不理，这样才能让学生亲其师、课堂上尴尬。我在讲初三教材中的《可持续发展战略》这一节内容信其道我在讲初二教材中的“隐私权”这一内容时，学生纷纷列时，正好学校的领导来听课，一堂课都很顺利，最后的答疑时间，举生活中侵犯隐私权的现象．这时．一名学生举手说：“老师，我们一位同学站起来问：老师，什么是“中水”?说实话，这

2、个词我听说班主任私拆我们信件，也是侵．~4-7为吧，那我们怎么处理?”这时，过，这是个化学上的概念，但是，让我准确解释的话，还真有难度。全班同学一下静了下来．我实在没想到，在我面前，学生能提这样我这时说：你能提出问题，证明学的很认真，那么，哪一位同学能的问题．其实．这也是很多同学的想法，只不过他们有一些顾虑，够帮助他解决这个问题呢?有几个同学站起来解释了这个词，但没有说出来我想了想．就和同学们研究了这个实例，首先，从法我仍然觉得不太满意，我灵机一动，说：同学们，看来“中水”这个律的角度与他们交流．然后从父母亲情的角度去交流，班主任老词大家

3、能够知道它的大致意思了，我给大家一个建议，我们下课师和父母的出发点都是一样的．然后我又给同学们提出了一些建不妨去找化学老师问个究竞，这样我们还把政治学科与化学学科议．帮助同学们处理好这个关系。同学们一看，我态度非常诚恳，联系起来了，也拓宽了知识，你们说好不好?学生齐声回答：好!这他们也很满意时，下课铃声响了，学生纷纷离座跑到化学老师那去了。一个问题四、机智灵活。解决课堂教学中的未知问题就这样让我巧妙的解决了。课后，听课领导还说我问题处理得好。政治课教学实际是为实践服务的。因此，教师就应该具有多总之，课堂教学中出现各种意外情况都是正常的，我

4、们教师方面的知识．提高自己的业务水平和能力水平。尽管如此，有些时必须有心理准备，如果一旦课堂上出现了一些情况，一定要机智、候．在课堂教学中，也偶尔会出现一些老师解释不清的问题。学生冷静地处理好。浅谈思想品德课对小学生综合能力的培养徐淑芳f聊城高新技术产业开发区韩集乡联合校山东聊城252127)I中图分类号】G623．1I文献标识码】A【文章编号】2O95—3o89(2o14)09一oo9o一叭作为一门德育课．小学思想品德课对培养学生的综合能力于提出问题。起着重要的作用而小学生的综合能力主要是从一点一滴、一言二、思想品德课培养学生的实践能力

5、一行做起．逐步养成文明礼貌、团结互助、关心集体、爱护公物、诚1．联系生活实际．学以致用实守信、遵纪守法、勤俭节约、热爱劳动的各种能力，长大才能成新课标要求《品德与社会》课在强调培养学生行为能力的同为一个品德高尚的人．一个有益于社会、有益于人民的人。因此，时还增加了情感、态度和价值观目标、能力目标、知识目标的培小学生综合能力的培养不仅是学校、教师的责任，更是家庭、社会养我们既要重视认知发展．更要重视情感的发展。教师要有意识共同的责任而我认为要使小学生具有良好的综合能力．就要在地将多学科的内容“整合”到课堂教学中去．促进学生的融会贯小学生的学

6、习、生活以及各项活动之中培养。通并善于从生活中挖掘蓉易激发学生的学习兴趣的素材．引导一思想品德课培养学生的自主学习能力学生积极参与其中，得到理性知识．然后结合自己谈看法，谈感、新的理念要求教师与学生共同参与课堂教学．一起体验、探想．最后规范自己的行为。品德教育不能离开学生的现实生活，不讨、研究．通过活动让学生逐步明白道理、分清是非，同时提高学应局限于学校里、课堂上、书本中．只有生活中的能力才是真实生认识社会、参与社会进而适应社会的能力的、生动的、有效的、也是最有教育力的。在每一个人的成长经历1．培养学生兴趣．增强主体意识中．生活提供给人的

7、影响有时要超过教育本身因为生动而丰富“兴趣是最好的老师”在教学中需要解决的首要问题是知的生活空间提供给人的是真实的生活情景有真也有假．有善也与不知的矛盾．求知是课堂的主要任务我们强调学生的自主学有恶，有关也有丑。所以，要引导学生关注生活，在生活中提升自习．特剐讲究求知之道．这种求知之道，首要的是乐于求知，而乐己的各种综合能力于求知的关键在于激发兴趣在教学中．教师应充分调动学生的2．走进生活．亲身体验学习热情．点燃学生智慧的火花。激发学生的学习欲望和动机，使陶行知的生活教育理论告诉我们“社会即学校”要想学好他们产生“我要学”“我想学”的积极

8、学习态度。例如：在教学五年《品德与社会》这一科．不能使学生局限在课堂知识的学习上。而级品德下册《好大一个家》时，我首先利用《爱我中华》这首歌作为要根据学校和学生的实际．在教材内容的基础上．创造