初中思想品德课对学生能力的培养

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1、浅谈初中思想品德课对学生能力的培养摘要：在21世纪为了适应知识经济时代的要求，在初中思想政治课教学中，应着力培养学生学习知识。教会学生学习，对于初中思想政治教师来说责无旁贷。关键词：培养；研究对象；知识体系；创新21世纪是一个充满竞争的时代，世界强国之间的竞争，归根到底是综合国力的竞争，是人才的竞争。谁拥有了创新人才，谁才有可能在竞争中立于不败之地。因此，国家的综合国力和国际竞争，科技进步和知识创新的审批，将越来越取决于教育发展。所以，培养高素质的人才就应将培养创新能力和创新精神放在突出位置，这也可能

2、成为未来教育发展的制药模式和整个社会进步的共同要求。面对新形势的挑战，我们不得不改变原来那种“说教式”“灌输式”“死记硬背式”的传统的教学模式，使思想品德课教学与创新教育相结合，真正把教育方针、教育目的与教育教学实际密切联系在一起，切实将素质教育落实到实处。通过调查，我们发现了更多的思想品德教学的弊端，教师结合有关“创新教育”的理论，确立了把思想政治教学同创新教育相结合的实验思想，力求通过实验，探索思想品德教学与创新教育相结合的教学形式，为沉闷古板的说教式的教学提供一条新的出路。一、培养学生的学习兴趣

3、“兴趣是最好的老师。”浅谈初中思想品德课对学生能力的培养摘要：在21世纪为了适应知识经济时代的要求，在初中思想政治课教学中，应着力培养学生学习知识。教会学生学习，对于初中思想政治教师来说责无旁贷。关键词：培养；研究对象；知识体系；创新21世纪是一个充满竞争的时代，世界强国之间的竞争，归根到底是综合国力的竞争，是人才的竞争。谁拥有了创新人才，谁才有可能在竞争中立于不败之地。因此，国家的综合国力和国际竞争，科技进步和知识创新的审批，将越来越取决于教育发展。所以，培养高素质的人才就应将培养创新能力和创新精神

4、放在突出位置，这也可能成为未来教育发展的制药模式和整个社会进步的共同要求。面对新形势的挑战，我们不得不改变原来那种“说教式”“灌输式”“死记硬背式”的传统的教学模式，使思想品德课教学与创新教育相结合，真正把教育方针、教育目的与教育教学实际密切联系在一起，切实将素质教育落实到实处。通过调查，我们发现了更多的思想品德教学的弊端，教师结合有关“创新教育”的理论，确立了把思想政治教学同创新教育相结合的实验思想，力求通过实验，探索思想品德教学与创新教育相结合的教学形式，为沉闷古板的说教式的教学提供一条新的出路。

5、一、培养学生的学习兴趣“兴趣是最好的老师。”浅谈初中思想品德课对学生能力的培养摘要：在21世纪为了适应知识经济时代的要求，在初中思想政治课教学中，应着力培养学生学习知识。教会学生学习，对于初中思想政治教师来说责无旁贷。关键词：培养；研究对象；知识体系；创新21世纪是一个充满竞争的时代，世界强国之间的竞争，归根到底是综合国力的竞争，是人才的竞争。谁拥有了创新人才，谁才有可能在竞争中立于不败之地。因此，国家的综合国力和国际竞争，科技进步和知识创新的审批，将越来越取决于教育发展。所以，培养高素质的人才就应将

6、培养创新能力和创新精神放在突出位置，这也可能成为未来教育发展的制药模式和整个社会进步的共同要求。面对新形势的挑战，我们不得不改变原来那种“说教式”“灌输式”“死记硬背式”的传统的教学模式，使思想品德课教学与创新教育相结合，真正把教育方针、教育目的与教育教学实际密切联系在一起，切实将素质教育落实到实处。通过调查，我们发现了更多的思想品德教学的弊端，教师结合有关“创新教育”的理论，确立了把思想政治教学同创新教育相结合的实验思想，力求通过实验，探索思想品德教学与创新教育相结合的教学形式，为沉闷古板的说教式的

7、教学提供一条新的出路。一、培养学生的学习兴趣“兴趣是最好的老师。”教师在教学中着力培养学生的兴趣。根据学生的实际，结合思想政治学科的特点，采取灵活多变的教学方法。如：情景剧、辩论、实地调查等。我在讲严峻的环境时，将人和树木、花草、小鸟、小溪以及各种学生们能想到的生物在严重的环境污染的情况下的心理，生存状态、发展变化、结局用小品的形式表现出来。极大地提高了学生们的积极性，达到了较好的教学效果。1.根据学科特点指导学法初中思想政治课的教学，是完全按照学生的身心发展规律来安排体系的，遵循由浅入深，由具体到抽

8、象，一步一步，引导学生形成良好的道德行为规范。先讲道德、心理品质，再讲法律，最后讲社会发展常识，国、国情和社会主义建设常识，让学生明确自己肩上的历史重担。同时，教师还应根据思想品德学科的特点进行教学，给学生们介绍一些记忆方法。如数字记忆法、联想记忆法、情境记忆法等。2.根据学科研究对象指导学法不同的学科有不同的研究对象，不同对象的性质和规律是不同的。因此不同学科的学习应联系不同的实际，采取不同的方法。所以教师应指导学生将知识与现实联系起来，用以指导实践，