初中思想品德课堂如何培养学生创新能力

《初中思想品德课堂如何培养学生创新能力》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、初中思想品德课堂如何培养学生创新能力新课程改革要求我们注重基础知识的理解掌握，但更要致力于知识形成过程的体验，致力于获取知识的能力及运用知识解决问题的能力。也就是说，教师在传授知识的同时，更应该侧重于怎样让学生学会知识，要提高学生的学习能力，注重培养学生的创新意识和创新能力。作为一名思想政治教师，在教学实践中，我对如何培养学生的创新能力作了探索研究：一、切实转变教育教学观念，营造创新的良好氛围创新是一种高度复杂的智能活动，只有在轻松、自由、民主的氛围中，学生才会产生好奇心萌发求知欲，才会有创造的意向和行动。这需要政治课教师要爱护和培养

2、学生的好奇心和求知欲，用生动活泼的形式激发学生的爱国之情，用科学家、发明家的事迹、激发学生的创新欲望，用当今社会最新科技信息激起学生发现问题的兴趣，培养学生想象能力，保护学生的探索精神和创新思维，教给学生创新技法，在学生中开展小发明、小创造活动，为学生潜能的充分发挥创造一种密切宽松的环境。在课堂上，我经常设置一些小游戏、小活动等，让学生大胆的参与。如讲到八年级上册第一讲《我有我的尊严》时，我设置了一个活动，让一个学生站在中间，其他学生全部都来推操这个学生，不能停，同学们很好奇，都积极的参与活动，过了一会儿，我让被推得同学谈感受，他强调

3、了不被尊重的滋味很难受，从而明白了自尊和尊重别人是获得尊重的前提。课堂活泼而又不失严肃，让学生们在游戏中学到了知识，寓教于乐，取得了良好的效果。二、提供创新的实践舞台，激励学生质疑，培养学生的开放性思维思想政治课的教学活动本来就是师生的共同活动，这一过程既是师生信息传递交流的过程，也是师生信相互碰撞的过程。在教学实践中，教师往往只注重信息交流的作用，而忽视了信息碰撞的存在。因此，要培养学生的创新能力，教师要创造条件，为学生培养创新技能提供实践舞台。在教学中，教师必须激励学生质疑，鼓励学生发现问题，大胆怀疑,寻根问底，有意识地创造一些问

4、题情境，让学生去探讨和争论。如：在讲到八年级下册第一课《培养亲社会情感》时，我提了一个问题：当你站在人来人往的十字街头时，有什么感受？学生们七嘴八舌，有的说害怕，害怕车把自己撞了；有的说安全，虽然车很多，但都遵守规则；有的说忙忙碌碌的人不知都在忙什么，人活着又是为了什么；有的说社会是很大的，个人就像大海中的一朵浪花；又有的说感到茫然，不知该何去何从。我及时的给予鼓励，课堂效果很好，轻松、活泼而又达到了教育效果。三、理论联系实际，活学活用，努力培养学生的创新能创新能力的核心是创新思维，只有使学生有了创新思维，学生才有可能成为创造型人才。

5、思想政治课教学不能只重视教材知识的传授，而应把课内知识和现实生活有机地联系起来，用所学的知识去观察、分析、思考，并解决它，做到理论联系实际。师生在教和学的过程中，必须关心国家时事，关注生活，结合学生的实际生活，让学生去思考探知，在生活中锻炼，培养学生的创新意识。积极引导学生开发思维，培养独立地分析问题和解决问题的能力。如在讲到八年级上册第四课第一讲《撑起自我保护伞》时，我设计了十种情景，如当地震发生时怎么办，当家中发生火灾时怎么办，当看见坏人作案时怎么办等学生实际生活中经常有可能发生的事，先让学生讨论，然后编制自我救护小手册，把理论和

6、学生的实际结合起来，学生们也有话可说，课堂效果十分好。四、开阔学生知识视野，挖掘学生自身潜力，实现科学与人文的和谐和统一中学思想政治课教学过程中存在着一个较大的弊端，就是对学生整齐划一，对知识设置铁板一块，这种传统的应试教育，片面强调对学生智力因素的开发，而忽视对学生非智力因素的培养，造成学生个性发展的严重失衡。不少学生没有敢于怀疑，勇于挑战的精神。因此，思想政治课教师必须在课堂中注意开阔学生知识视野，为学生创设情境，鼓励学生大胆想象，发挥自己的想象力，挖掘学生自身潜力，启发学生自主学习，培养创新思维，从而实现科学与人文的和谐统一。总

7、之，中学思想政治课教学中培养学生的创新能力的方法多种多样，作为一名思想政治课教师，我们一定要有历史的紧迫感和使命感，转变观念，转换角色，改革教法，把创新能力的培养放在重要位置，让学生既学到知识又增长才干，真正做到想学、乐学、会学，逐步培养学生观察问题和分析问题的习惯，提高解决问题的能力，敢于创新，锐意进取，为21世纪的发展培养具有广阔视野、思维敏捷，具有灵活应变能力和高度社会责任感的创造性人才。（作者单位：西藏日喀则定日县中学二区858200）