花儿为什么这样红 (4).ppt

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1、看到这些窗的图片，你会想到什么？泰格特看到这些窗的图片，你会想到什么？窗泰格特小小说勤积累俯瞰（kàn）　　一hóng（泓）清水充塞（sè）胳膊肘（zhǒu）争相斗妍（yán）nuó（挪）到扣人心弦纹丝不动栩栩如生津津有味气喘吁吁复习回顾1.小说的三要素是什么？2.学习小说的一般步骤是什么？学习重点：1.概括——情节；2.对比——性格；3.理解人性的美与丑。１.故事发生在.2.文中的主要人物是和.他们的病情都.3.一开始,两人关系,他们经常,靠窗的病人还经常为同伴描述.后来,不靠窗的病人因为,所以他在同伴生命垂危的时候.整体感知一家医院的病房里靠窗的病人不靠

2、窗的病人很严重友好谈天窗外的风景嫉妒见死不救关系融洽概括情节1.你认为教参对情节的概括，是以哪个人为角度的？2.请从另一个人的角度重新概括，并体会作者构思的匠心。开端：发展：从“享受”到“困扰”高潮：见死不救结局：与近窗人光秃秃的一堵墙见到远窗人与远窗人关系融洽；编造窗外公园美景；在冷漠中死去；见到一堵光秃秃的墙。悬念品读文本1.窗外的景色怎么样？3.远窗人对此有什么样的感受？（找出相关语句）2.窗外的景色是真的吗？近窗人为什么要这样做？分析人物内心世界4.远窗人为什么见死不救？如何理解他的性格？蓄势、陡转近窗病人远窗病人乐观善良热爱生活道德高尚自私虚伪冷酷

3、残忍卑劣丑恶对比之心灵窗一座美丽的花园一堵光秃秃的墙纯洁高尚的人格浇灌出绚丽多彩的春天卑劣丑恶的灵魂找不到亦美亦善的境界颂扬高尚品格鞭挞丑恶灵魂扬善贬恶思考：小说以“窗”为题有什么作用？既是实物之窗，也是心灵之窗（1）（线索）（2）（一语双关）小说的情节紧紧围绕“窗”展开明确想象拓展小说结尾一句是：“他看到的只是光秃秃的一堵墙。”请同学们发挥想象，试想一下他当时看到这堵“光秃秃的墙”后的心理活动。想象合理他自责、惭愧。心想：“原来靠窗病人是用这种方式来安慰我、鼓励我、而我却……我真是该死啊！他十分生气，暗骂靠窗病人：“这个大骗子！根本就没有什么美景。原来，他

4、每天都在说谎，他是在骗我啊！”“欧·亨利”式结尾好的作品结尾，往往不是思绪的终结，而是思绪更加激越。“远窗人”处心积虑，费尽心机追寻的结果，却是“一堵光秃秃的墙”，文章到此戛然而止，结束全文，言有尽而意无穷。文章生动细致地描写了公园美景，这些美景描绘越生动，我们就越信以为真，我们越信以为真，就越为下文不是公园，而是一堵光秃秃的墙，加强了悬念，造成落差。公园美景可以看成是蓄势，而最后却是一堵墙，自然是陡转。陡转既要出乎意料之外，又要合乎情理之中。小小说鲜明的结构特色：悬念、蓄势、陡转请大家借用一句名言或自拟一句饱含哲理的话作为礼物送给那位不靠窗的病人，希望他也

5、能看到最美的风景。拓展延伸教师寄语“我要在大地上，画满窗户。让所有习惯黑暗的眼睛，都习惯光明。”《窗》这个故事的结尾是光秃秃的一堵墙，这光秃秃的一堵墙留给我们的是无尽的想象和感慨。这时，假如一个新的病人住进了这个病房，这扇窗下又会发生什么样的故事呢？请大家发挥想象，续编故事，要尽可能做到合理，有创意。课后练笔