《花儿为什么这样红》.ppt

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1、花儿为什么这样红1、知识与能力掌握基础知识，了解花红的原因。2、过程与方法阅读课文，理清文章结构，学习运用逻辑顺序说明事理，在此基础上，探究文章为什么要按照这样的顺序写，品味文章生动准确的语言，掌握本文中常见的说明方法。3、情感价值观认识自然，热爱自然，激发探索科学奥秘的兴趣。教学目标1．文章题目原是一句歌词，用了什么修辞手法?用来做题目有哪些好处?自主交流整体感知有三方面的作用：一是，抓住人们所熟知的花的特征提出问题，有助于揭示文章的中心；二是，以设疑激趣，富有吸引力；三是，文章主体部分从六个方面说明花儿为什么这样红的原因，每一方面都用“花儿为什么这样红”开头，使文章脉络分明，节奏明快，增添

2、了艺术情趣。用了设问的修辞手法。2．理清思路，划分文章结构层次。自主交流整体感知第三部分(第1l段)：概括花红的原因，总结全文。第一部分(第l段)：提出说明中心——花儿为什么这样红。第二部分(第2一10段)：从不同角度说明“花儿为什么这样红”。合作探究深入学习1.课文从哪几个不同的角度回答了这个问题？试试看，你能不能画出文章的结构图。内部原因外部原因1、物质基础（有无色素）2、物理原理(光波反射)3、生理需要(保护作用)4、进化观点(发展过程)5、自然选择（昆虫作用）6、人工选择（增添新种）花儿为什么这样红文章结构图大自然的杰作人工培育的成果2.课文第2—6自然段、第7一lO自然段分别采用了什

3、么样的说明顺序?（提示：说明顺序有三种，空间顺序时间顺序逻辑顺序）*第2—6是逻辑顺序（横向说明）*第7—10是时间顺序（纵向说明）合作探究深入学习3.本文语言准确严密，你能从文中试举几例来分析吗?合作探究深入学习如第四段说明白花细胞液里花青素含量的变化会引起花色由白变红，“有些”限制“白花”，表示不是所有的白花都会引起花色的变色；“特殊”修饰“例子”，表示添色木芙蓉是极个别的；“一般”修饰“花”，表示特殊情况除外等等。)合作探究深入学习4.课文从六个角度向我们介绍了“花儿为什么这样红”，可是文章内容脉络分明，井然有序，作者是如何组织这些内容的呢？说明顺序：从内因到外因从主到次这是一篇科普性事

4、理说明文，文章从不同角度介绍了有关花朵为什么这样红的科学知识，重点说明花朵的红色是它自身的各种条件和需要以及自然、人工等因素对它的作用而形成的结果，赞颂了人类创造性的劳动。小结所学1、说明文是以（）为主要表达方式的一种文体，按说明对象和说明目的的划分，说明文可分为（）说明文和（）说明文。本文是一篇（）说明文。2.题目“红”的含义是（）作者是一位作家。3.你知道哪些有关花的古诗词名句？说明事物事理事理五彩缤纷贾祖璋生物学科普课堂巩固1．荷花体内的细胞的“动力机构”指的是什么？它有什么作用？2．荷花有一种潜藏于莲子的旺盛的生命力，其原因是什么？3．文中加粗的“竟然”，具有怎样的表达作用？4．这段文

5、章说明了荷花的哪几个特点？请概括回答“动力机构”指的是细胞内能发热的线粒体，它的作用是有利于花粉传播。莲子中有一种酶，能修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷。“竟然”表示出乎意料，强调荷花具有旺盛的生命力。三个特点：不受污染、能自身加热、有旺盛的生命力。谢谢再见