拿掉孩子们身上的“玻璃罩”-论文.pdf

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1、2014年8月教育教学论坛Aug．2014第34期EDUCATIONTEACHINGFORUMN0．34拿掉孩子们身上的“玻璃罩"胡倩雯(江苏省苏,~U,13L业园区第二实验小学，江苏苏州215028)摘要：《小学艺术新课程标准》指出：教学过程是师生共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，让学习成为在教师引导下主动的富有个性的过程。小学艺术音乐课堂中如何拿掉孩子们的“玻璃罩”?本着学生对音乐的理解和感受为主，尊重他们的学习成果，倾听和了解学生对

2、音乐的理解和看法，拓展学生的思维，培养学生的创造性，从而让他们自由而灵动地感受和领略大自然中一切优美而动听的旋律。关键词：独立；自主；个性中图分类号：G623．7文献标志码：A文章编号：1674—9324(2014)34～0269一O1从教育学的观点来说以人为本就是强调学生的主导地去学习音乐。任何问题都不是只有一种答案，音乐课堂鼓励位，一切都要为学生考虑。这个观点在小学音乐的教学中同学生大胆地尝试、创作。我们教师要多问学生“想怎么唱?”样实用!小学音乐怎么教?主要就是在课堂40分钟的有限时“想怎么说?”“想怎么表演?”而不是“应该这么唱

3、!”“应该间内，我们通过“听、做、想”等几个方面来加强学生对音乐这么说!”“应该这么表演!”等等，用看似平常又不平常的话的感知能力。“听”是感知，在“听”的基础上，我们再“做”与语，来创造一个民主、愉悦的学习气氛，激发孩子们主动地“想”的结合。曾经有一位科学家做过一个有趣的实验：把跳学习音乐，创编音乐，表现音乐。使他们的创造力得到最好蚤放在桌上，一拍桌子，跳蚤迅即跳起，高度均在身高的100的发挥。例如教学歌曲《闪烁的小星星》时，我问学生：“你们倍以上，堪称世界上跳得最高的动物。后来在跳蚤头上罩了观察过夜空里的星星吗?它们能连成什么形状呢

4、?”学生的一个玻璃罩，再让它跳，这一次跳蚤碰到了玻璃罩，连续多想象力真的好丰富，有些人说像勺子、像小狗、像牛郎织女，次后，跳蚤改变了起跳高度。最后，玻璃罩接近桌面，跳蚤已答案五花／kl'q，见解不一。于是，我肯定了学生的答案，紧随经无法再跳了。于是，科学家把玻璃罩打开，再拍桌子，跳蚤继续扩散学生的思维，鼓励他们随着自己所想的星星形状，仍然不会跳，变成“爬蚤”了。跳蚤“爬蚤”并非已失去跳跃的通过自身的肢体语言，边唱边表演出夜空里自己那颗闪烁能力。而是由于一次次受挫学乖了，但可悲的是当玻璃罩已的星星。在整个教学过程中，唤醒了学生对夜空原有的

5、认经不存在时，跳蚤却连“再试一次”的勇气都没有了。看到这识，激励学生自由地、多维化地想象，并鼓励他们大胆地表便让我思考起如何在小学音乐课堂中拿掉故事中的“玻璃演出来。表演过程里，所有的学生都进发出前所未有的创造罩”，本着学生对音乐的理解和感受为主，尊重他们的学习成力。果，倾听和了解来进行学生对音乐的理解和看法，拓展学生三、适时引导主动一让其变为“艺术”主人的思维，培养学生的创造性，从而让他们自由而灵动地感受以往的音乐课，不是我唱一句你跟一句机械的歌曲教和领略大自然中一切优美而动听的旋律。笔者就自己六年学，就是老师分析作品，学生欣赏作品木

6、讷的乐曲欣赏。严的小学音乐教学中几首乐曲的教学情况，谈谈自己的看法。重抑制了学生对音乐的想象力，降低了音乐的思维价值，久一而久之，造成学生对音乐认识的存在着可悲的单一性。老师、链接学生生活。让其成为“艺术”之源艺术来源于生活又高于生活，所涉及的知识都与学生应当适时给予学生一定的启发和引导，把问题留给学生，让生活有着密切的联系。教师要充分利用生活资源，引导学生学生自己欣赏、理解和感知音乐，成为学习的真正主人。如，通过对生活环境的观察、聆听和反思，感受身边环境中的声在欣赏课《玩具兵进行曲》中，如果没有借助任何图片解说，音、节奏和图象等，培养

7、他们的感知能力和审美能力。由于相信由学生来独立欣赏这首作品，只能说是“对牛谈琴”，学学生生活环境各不相同，从而使学生选择表达音乐、理解音生一点都听不懂。在此，我在欣赏课前放映了动画片《玩具乐的方式也可能不同，因此音乐课堂具有很强的灵活性，多总动员》，调动学生的积极性，引导学生从中感受视频与音姿多彩的生活表象为学生学习音乐储备了多种资源，有利响之间相辅相成的作用。让学生在不知不觉中进入角色。接于形成一个开放的学习过程。我在教学《国旗国旗真美丽》着，我把学生分成几个小组，并让学生带上自己最为喜欢的时，在了解“国旗组成”这个环节中，我这样问学

8、生，你在哪玩具，先在小组中逐一介绍自己的玩具，并创编好各小组的里可以看到国旗升起。学生举手积极发言：除了升旗仪式角色故事，在音乐《玩具兵进行曲》的音乐下，随着音乐情上，还有亚运会上，田亮哥哥得了跳水金牌，在