留心“六要诀”作好议论文-论文.pdf

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1、譬IIi教学大参考．作文教学没失去这个馈赠，那他就是诗人或是作家。”(《金蔷值得庆幸的是．北京高考率先正本清源，拨乱反薇》)正．重拾失落已久的民族文化精魂．为我们的语文教学一个拥有诗心的人，自然也会拥有慧心。找到了一条回家的路。而且，微作文题目三选一，可谓同时．一个美妙的诗句往往会带给你一种启发，为海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。自由的、人性的、诗意的、青你提供一种美妙的构思。春的、生活的：两代学子之间，两代家人之间，自己的成所以．永远不要以为“诗歌除外”就意味着诗歌不长和梦想之间⋯⋯鲜活而生动．亲切而温馨。必在场。

2、高考增设微作文．已然是大势所趋。相反．越是不在场的角色．越是真正的主宰者。黎明就出发的入．总会比别人更早抵达。真正具有决定性的权力的人．往往在幕后而不是你准备好了吗?随便抛头露面。f作者通联：广州外国语学校1它是一种精神的在场。是灵魂的核心力量。所以．不要相信诗歌真的可以“除外”，恰恰就是这不在考查范围之内的素质与底蕴．能够决出高下。现实功利者目的明确．只为考试而学．只为考试而读。只为考试而写，结果，浮于模式技巧层面，缺乏深厚的阅读背景和人文背景。真正热爱文学的．必然广泛涉猎。在文学中养成生留心“六要诀”作好

3、议论文命．养成文采与才情。陆游说：“汝果欲学诗。功夫在诗外。”画陈继民同样的．汝果欲学考场作文．功夫在考场作文以外。别人不肯学的．你学了。你就超越了别人。为了让学生写好议论文．笔者结合多年的教学实并且．不为考试而阅读的学生．往往是真正能够在践．归纳出议论文写作的“六要诀”。以期对广大考生和考场上叱咤风云的人。一线教师有所帮助。因为他们没有奴性，精神自由，视野宽广，背景深审题立意。审题不准，文字功夫再好也会前功尽厚，人格独立。弃，故一定要审准题目所要求的内容、体裁等。例如对一个连人生都能够驾驭的人．驾驭一篇考场

4、作文，下面这则材料的审题立意。自然不在话下在一条小溪边，一个牧童难过地哭着，因为他心爱并且．历年的高考也并未真正让“诗歌除外”。的羊羔不小心掉进大河被淹死了哭声引起了小溪的而且．要知道。诗歌的力量简直无孔不入：诗化小同情．它气愤地指责大河：你也太残忍了吧．为什么把说、诗化戏剧、诗化散文。还有诗化寓言。几乎每一种文小牧童的羊羔给吞没了呢?如果我有你这样大的水量．学体裁都已经被诗歌渗透了。诗歌永远无法被“除外”．决不会和你一样的我会温柔地流淌．滋润山谷和草它一直是精神在场的。所以，不读诗歌，你就从骨子里原．装点美

5、丽的大自然，让沿途两岸都感激我的善行。输了。然而没过多久，山洪暴发，小溪成了大河，它早忘了自在《高考微作文》的“微诗歌”这一章结束的时候，己说过的话。巨大的水流冲毁了堤岸。一路咆哮着淹没我又对孩子们强调说：了田园和村庄．就连溪水曾深表同情的那个牧童的羊最后要叮嘱一句：诗歌的创作审美原则．基本适用群也被暴涨的溪水冲走了。于散文。所以要认真阅读并琢磨这个章节。我再次鼓励有些同学立意为“己所不欲．勿施于人”“做好自你读一点诗，即使你不写诗。至少它能帮助你把其他体己．勿忘自我”“勿自满．勿居功”“一切从思考出发”一裁

6、的文章写得更具美感和诗意。诗歌是一种奇妙的东类，这些立意显然不正确。之所以会生成这样的立意，西．它能让可见的不再是现实，让不可见的不再是梦多半是学生读材料时走马观花．没有把握材料背后隐境。诗歌是我们永恒的心灵故园。含的实质问题。有的学生立意为“勿重蹈覆辙，要反省74教学大参考·作文教学IIIl举自己”，这个立意也不正确。大河淹死一群羊是正常现逝．须善于抓住机遇”三个中心旬作为三个分论点写成象．改变不了大河利大于弊的总体情况，不能盲目地批三段．从段落上讲都是围绕中心在写。具体到每一段包评它重蹈覆辙。恰恰相反。重

7、蹈覆辙的是那个牧童，是括结尾也紧扣中心。他两次损失了羊．但从材料反映出的中心内容看，牧童层次清晰。有些学生作文中的语句．就某句某层或不是这则寓言的主人公，不是议论的主要对象，最佳立某一段来说意思是清楚的．层次是清晰的．但写到旬与意不能放在他的身上。整个材料还是要放到小溪上来。句间、层与层间、段与段间的关系时就乱了，前后缺乏围绕小溪立意若能前后比较，发现立场与观点的变化．联系。这些句间、层间、段间的紊乱是思维紊乱的表现，才能准确立意所以学生动笔前和行文中要事先或随时调整思路．哪立意除准确外。“深”“新”是更高要

8、求．若此，文章句先哪句后、哪层先哪层后、哪段先哪段后都得有个讲才会出“彩”出“奇”。想要有思想深度．就要联系国家大究。其实。要求思路正确并不“玄”，只要合乎人的正常事，体味身边生活，留意社会热点，表达人们所想，等思路就是。即使是别具匠心的艺术感很强的文章结构．等。为立意新颖，就要另辟蹊径。例如2011年安徽卷高也符合人的思维规律。例如有个学生在作文《带着负荷考作文“请以‘时间在流逝’为题写一篇不少于