立足有效校本教研促教师专业成长-论文.pdf

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1、教师发展·教师专业化3立足有效校本教研促教师专业成长张桂芬（吉林省永吉县一拉溪镇中心小学，吉林永吉132100）没有枝叶的树干是学生，家长是支撑他成长的木岗教师招生计划，我校现有特岗教师12人。通过开展棍，教师则是给予他营养的输液袋，如何让“输液袋”业务领导、骨干教师、学科资深的老教师与特岗教师师中的养分取之不尽、用之不竭，这就需要我们学校立足徒结对活动，促进新教师的专业发展，其中体育特岗教校本教研，为教师的专业水平的提升架桥铺路。师丛惠以《爱教育的基石》、微机特岗教师韩微以《托起明天的太阳》为题分别在县“尊师爱生”演讲比赛中一、分析现状：找准专业提升瓶颈分获二等、特等奖。我校现有在岗教师

2、104人，其中1人以工代教。全两年来先后组织教师参加县级培训129人次、市校教师平均年龄45岁，女教师56人，学历达标率级培训35人次、省级培训17人次、参加国家级培训人100%，提高率达73.8%；市级骨干教师1人，县级骨干5次，极大提升教师的业务能力。教师17人。教师年龄偏大，影响着学历提高和现代教四、聚焦课堂：抓常态课堂，促教学实效学手段的运用，制约教师专业提升。狠抓常态课堂：业务领导坚持每天听一节推门课、二、精细管理：提高教师学习意识巡视一节全校课，旨在掌握一线教师教学现状，与其一加强教学常规管理是提高教育教学质量最根本保障，同研讨提高课堂教学实效的策略，追求建设常态下的好几年来我

3、校从实际出发，依据《吉林市教学管理规范》要课，提高课堂实效。求，秉承“打造和谐校园培育有用人才”的办学理念,以开展教学竞赛：依据县“建设高效课堂学科专题课堂教学为中心，向“精、细、实”管理要质量，实施精研究”的文件精神，以“十二五”国家级规划课题《有细化管理，制定《学校日常工作会议记录》《领导专业化效教学的探索与研究》为载体，扎实开展“让我的课堂成长学习记录》、《教师专业成长师德修养》、《教师专业更有效”主题教研系列活动——2012年组织音乐教师成长教海漫游》、《教师专业成长听评课记录》、《教师专及赵红艳、刘佳鑫等骨干教师不定期送课到索屯分校，业成长研修记录》共6册精细化管理材料，努力提高

4、我校让分校的学生真切感受优秀任课教师的教学风采，促教的精细化管理水平，营造教育教学精细化工作氛围，使学师资源的均衡发展；开展“让我的课堂更有效”全镇主校管理精、细、实，并具可操作性。题教研活动及团队课堂教学大赛，构建“先自学后点拨”课堂教学模式，通过活动增强了教师间的凝聚力，三、注重培训：强化教师专业成长凸显教师的团队意识，打造和谐、高效的优秀教学团文本培训：依据我校教师年龄偏大，网上学习效队；姚艳玲、陈旭教师在岔路河协作区“高效课堂建设果不佳的现状，扎实开展以自学与集中辅导相结合的形暨学科教学”展示活动荣获佳绩；陈旭执教的录像课式进行《讲解技能训练》、《媒体运用技能训练》、各学《电和磁》

5、，在吉林省基础教育质量评价论坛中被评为科《课程标准》、《案例式导读》文本学习活动，老师优秀教育科研成果优质录像课类一等奖。教师每学期的自学提升笔记近万字，并组织盖春城等52013年开展全镇特岗教师课堂教学大赛，在全县位教师参加“口前一小学区文本学习竞赛”，荣获团体学科专题教学研究课堂教学大赛中陈旭、孙程程获一等一等奖；在年末县教育局组织的文本知识测试活动中所奖，武娜、全艳华荣获二等奖，组织陈丽冬、武娜、邢有的任课教师均取得90分以上的优异成绩。德本、赵红艳教师参加吉林市语数教师基本功大赛，分远程培训：抓住国家培训的契机，积极组织语数获特等、一等奖的好成绩。英音体美教师89人次利用假期时间参

6、加“国培”——课堂教学效率是提高教学质量的根本，教师的专教育技术能力、新课标提高远程培训活动，远程培训搭业水平是提高教学质量的根，两年来我校立足校本教学建乡镇教师与专家交流的平台，创设提高教师专业水平研究、提高了教师的专业水平，进而提高了教育教学质的捷径，其中邢德本、韩微、李永彦被评为优秀学员。量。在过去的2012、2013全县小升初统一测试中我校特岗培训：国家为充实乡镇学校的师资，实施特均荣获县教学质量提高奖的殊荣。