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时间:2018-10-21
《立足校本,促教师专业成长.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、立足校本,促教师专业成长如何引导教师落实新的课程标准呢?是在斗转星移的岁月流光中,继续踩着同样的轨迹按照同样的节奏,继续着以往的行走力*式?还是拨开价值判断的重重迷雾,从一种唯数字主义、唯量化标准的躁动屮转向对教师自身的关注呢?一、问渠哪得清如许,为有源头活水来1.成立校本研修工作领导小组成立校本研修工作领导小组,指导、监督校本研修工作。小组成员具体组织落实校本培训工作。2.树立实施校木研修具体目标提高教师的专业素养,把教师培养成研究型、专家型、学者型的教育者。改善学校教育教学的软环境,解决在新课程改革中遇到的各种实际问题。建立优势互补、资源共享、合作交流、勇于探索的学
2、习型组织。3.确立校本研修的实施策略“三结合四研修有创新同发展”的校本研修策略能有效发挥学校的师资优势:三结合:与科研工作紧密配合;与继续教育工作密切融合;与信息技术工作深度整合。研修四个方面:师德、教师基本功、教育教学能力和教育科研能力。有创新:可以成立语、数、英核心教研组,做到有效备课、培养名师、提升教师凝聚力,以点带面地推动学校的校本研修工作。同发展:与优秀的兄弟学校形成“校际协作体”,几所学校一起研修、取长补短,最终达到共同发展的目的。二、千淘?f漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金1.心动不如行动:自我研修自我反思被动学习不如自由呼吸。教师要自己确定发展目标,在实践中不断
3、反思、调整自己的教学行为,不断提高自身的专业素养;不断吸收教育专家、优秀教师的优秀经验,为我所用。开展“十好活动”,读好一本教育名著;写好一篇心得体会;上好一节公开课;做好一个课件;承担好一个课题研究;带好一个班;交好一个“知心朋友”(学生);搞好一次演讲(教学交流、研讨发言或演讲比赛);写好一份教学经验总结;发表一篇好论文。以上完成八项即可。2.泛泛之举不如同心协力:同伴互助分享成功师徒结对。校内的优秀教师、老教师与青年教师、新教师自由组合结成师徒对子,徒弟在师傅的诊断、指导中,不断提升教学能力,冋时师傅在带徒弟的过程中也能得到发展,这就是所谓的教学相长吧。校际交流。
4、加强与兄弟学校之间的交流,实现师资、设备、信息等资源的共享。3.摸石头过河不如借力而行:专家引领拓宽途径课题带动。通过课题研究,吸引更多教师加入到课题研究的队伍屮,形成校本办学特色。全员培训。主动邀请专家或名师为教师“充电”。提升教师的专业素养以及师德水平。分层培训。开展岗位大练兵活动。学校可以通过组织微课比赛、交互式电子白板说课比赛、粉笔字比赛、钢笔字比赛、师德演讲比赛、班主任工作经验交流等活动,使教师的基本功更加扎实。三、天涯岂是无归意,争奈归期未可期1.承办活动要体现层次性要积极承办国家省市各级活动,所谓近水楼台先得月,学校的教师在一次次的大赛中、展示中,得到了很
5、好的发展。2.课程建设多元化核心教研组、家长开放周、精品说课展示、优秀课例展示、班主任工作经验交流、师德演讲……学校每学期都会针对不同特点的教师开展相应的教育教学活动,并评出优秀教师,在校内或就校际协作体间进行展示、交流。校本研修,必将成为课堂焕发生机的源头活水。急功近利不如积聚内力,任何成绩的取得都必须依靠团队共同的努力,我相信,在有效开展校本研修的道路上,不倦探索的教育工作者,终会抵达风光无限的胜境。(作者单位:辽宁木溪市明山区实验小学)
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