推动“校本研修”促教师专业成长

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1、推动“校本研修”促教师专业成长梅县大坪镇中心小学张英贤［摘要］终身教育思想的产生，构建学习型社会的呼唤，基础教育课程的改革，作为从事基础教育教学工作的教师，已不能满足于“给学生一杯水，自己要有一桶水”的状况，现在的问题是：一桶水还不够，还必须是长流水。教师职业的性质决定了教师必须是专业化的，形势发展也要求教师必须是终身学习、终身教育的实践者和探索者，而学校的管理者必须是教师学习、科研的推动者和引导者。而“校本研修”具有针对性、实用性、灵活性、多样性、可操作性强等特点，是促进教师专业成长与学校发展同步协调的有效途径，值得各类型学校大力提倡和实践探索

2、。［关键词］营造氛围制度保障规范形式激励机制教师专业成长校本研修，是培养教师队伍，促进教师专业化发展的重要途径。由于每一所学校都有口己独特的教师背景及学生实际，因此校本研修必须紧紧围绕学校和师生的实际，以捉高研修的实效性为原则，以营造校木研修的良好氛围、建立合适的校木研修制度、规范校木研修形式、实行科学合理的激励机制为方法，使校本研修充分发挥促进教师专业成长的作用。以下谈谈自己对校本研修的一点初浅认识。一、实行民主化、人性化管理，营造校本研修的良好氛围在当前社会转型期，教师面临着诸多压力和挑战，特别是广大农村中小学所处的特定环境，经济水平及社会生

3、活环境相对较差，教师的工作环境、生活条件、福利待遇更与城区学校和发达地区有很大的差距，而社会对于教师的要求又非常高，一向对教师有“蜡烛”、“园丁”之称谓，教师职业本身又是身心消耗型职业，尤其体现在心理层面。中小学教师面对的工作对象——学生又大都是未成年人，教师还要充当“保护人”的角色。而且现阶段学生越来越难管理，管得轻了没有效果，管得重了又往往受到社会和家长的责难。所以现阶段的中小学教师普遍已存在不同程度的职业倦怠。而在校本研修中，教师又是活动主体，要在中小学教师繁重的教育教学任务之余进行校本研修，作为学校必须尽可能消除或缓解教师的职业倦怠感，营

4、造一个良好的学习研讨氛围。民主化、人性化的学校管理方式能让教师充分参与学校事务，赋了教师更大的抉择权和自由权，激发教师的工作热情，为教师确立归属感。实行民主化的学校管理，首选是要实行民主议事决策制度。其核心是凡学校重大事项的决策和实施均要民主集中、科学决策。我校在这方面的一些做法是：例如在制订和实施涉及教师切身利益的奖励性绩效考核方案吋，充分发扬民主，一是制订方案吋充分考虑教师的感受和建议，先把讨论方案印发给各校和各级组办公室讨论；二是在提交教代会讨论通过吋，由下属各校和木校各年级组自主推选教师代表，名额不限。最后，接近教师总数40%的教师代表一

5、致通过了奖励性绩效考核实施方案，很好地解决了这一难题。此外，在完善学校管理制度时，我校充分实行人性化管理，如新修订的坐班制度规定，坐班时间无课教师有事要临时离校一段时间时，可告知值日行政，由值口行政登记后可不计缺勤；考虑到第四节课下课后至屮午值口这段时间较短，且所占比例很高的女教师都是回家自己做饭的，所以规定上午第四节课上课铃响后，无课教师可先行回家。还有修订考勤制度时规定教师因病急诊或因病住院在规定吋间内不计缺勤等做法。二、建立合适的校本研修制度，为校本研修提供各项保障进行校木研修，除了要创设良好的校木研修氛围，学校还应根据本校实际，制定合适的

6、校本研修制度，以制度作保障。㈠吋间及地点的保障以不干扰正常的教学工作为原则，学校在安排课程吋最大限度地考虑教学与研修的协调，规定必要的集中学习、研讨时间，既可以以科组为单位，亦可以校为单位。学校为之提供必要的场所和其它保障服务，学校领导班子须结合级科情况分别参与其中。以我校为例，周一下午第三节是全校集屮研修时间（其屮每学刀初是会议），周二至周四下午第二节课分别是英语和（综合科组）、语文、数学科组的研修时间。㈡提供物质保障学校要定期或不定期筹集一定的资金用于购买教育教学书籍、报刊、杂志、咅像资料、教学软件等，近两年，虽然我校每学期的人均办公费（指以

7、教师计算）只有区区壹仟元左右，但冃前我校已逐步筹集资金为所有级组办公室均装配了可供上网的计算机，以及供教师专用的激光打印机、纸张等，逐年采购一批适合师生阅读的书籍，并随时根据实际需要提供最大限度的物质保障。㈢组织和管理保障学校校长要亲自对校本研修活动进行决策调控，指定教导处具体负责，教研组落实，一线教师开展实施。在实施管理中各负其责，层层把关。并且要规定每次校本研修活动都有严格规范的教研活动记录，同吋对优异成果进行推广。三、规范校本研修形式校本研修的形式种类众多，无论采用那种形式，都应根据学校的师资、&源素质的特点，对形式进行规范，避免重形式不重

8、实效的情况。㈠要确定研修目标研修目标可以分为直接目标、间接目标、近期目标、远期目标。学校在充分调研的基础上，根据学校的具体情况分别确定各