独立学院异地办学模式下师资队伍建设的困境与对策-论文.pdf

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1、2014年8月黑龙江教育学院学报Aug．2014第33卷第8期JournalofHeilongjiangCollegeofEducationV0l。33No．8doi：10．3969／j．issn．1001—7836．2014．08．014独立学院异地办学模式下师资队伍建设的困境与对策吴志平，许忠兵(南京中医药大学翰林学院，江苏泰州225300)摘要：独立学院要想持续、健康地发展下去，就必须拥有一支真正属于自己的高素质、高水平的师资队伍。基于此，通过分析独立学院剥离母体高校、异地办学后面临的师资队伍不健全、不合理等问题，提出了一系列构建、完善师资队伍的措施。关键

2、词：独立学院；异地办学；师资队伍建设；困境；对策中图分类号：G645文献标志码：A文章编号：1001—7836(2014)08—0030—02独立学院是在公立高等教育的投入不足而民办高等教变化，即进入以自有师资为主体和骨干、母体学校专家或教育发展艰辛的背景下产生出来的一种高教办学体制的新模授主要发挥学科和专业建设方面的指导作用、外聘师资为补式。2008年，教育部《独立学院设置与管理办法》(第26号充J。到目前为止，几乎所有独立学院师资队伍建设仍处于令)，要求在“本办法施行之日起5年内”，“按照本办法的规不成熟阶段，自有师资队伍在数量、质量和结构上仍存在很定进行调

3、整，充实办学条件，完成有关工作”。这使得很多依大问题。如何缩短过渡过程，快速建立起一支教学水平高、附母体高校的独立学院纷纷搬离高校林立的大城市，向中小社会实践性强且有一定科研能力，真正符合独立学院发展规型城市转移，从而走上了异地独立办学的历程。划的自有师资队伍是摆在独立学院面前迫切需要的任务。剥离母体，异地办学，机遇与挑战并存。异地办学模式2异地办学模式下独立学院师资队伍建设的困境下独立学院招生规模逐步增长，但如何保证独立学院的健康发展，如何确保并提升教学质量，这一切问题归根结底取决独立学院发展过程中虽然逐步组建起自有师资队伍，并于师资队伍的综合素质。师资队伍是

4、高校办学质量和学术利用地方教育资源形成外聘教师队伍，但是仍然无法摆脱对水平的决定性因素，在高校办学中的地位和作用毋庸置母体高校师资力量的过度依赖。这说明独立学院ca有师资疑J。哈佛大学校长柯南特曾说过：“大学的荣誉不在于它力量仍然薄弱，师资队伍建设还存在着很多问题。的校舍和人数，而在于它一代又一代的教师质量，一个学校2．1过于依赖兼职教师，自有师资队伍结构欠佳要站得住，教师一定要出名。”这句话充分说明了师资队伍对当前，异地办学的独立学院虽然逐步组建起自有的师资高校发展的重要性，这不仅适用于公办高校的师资队伍建队伍，但仍然以兼职教师为主要力量，这种依赖造成了自有设

5、，同样也适用于独立学院的师资队伍建设。师资队伍建设的滞后、结构的不合理。主要表现为“五多五少”，即低职称教师多，高职称教师少；低学历教师多，高学历1异地办学模式下独立学院师资队伍建设过程教师少；年轻教师(年龄35岁以下)多，教学经验丰富的中青的基本概况年(年龄在35岁以上)教师少；兼职教师多，专职教师少；基独立学院是中国特色社会主义制度下的产物，既符合了础课教师多，专业课教师少。自有师资队伍的建设跟招生我国大众化教育阶段的发展需求，又接轨了国际民办教育事规模的增长，专兼职教师之间也难以形成课程之间的衔接、业发展的趋势。它糅合了普通高校和社会力量的资源，这种学科之

6、间的融合以及日常应有的经验交流等问题，对独立学新型的办学模式决定了独立学院的师资队伍建设过程有其院的人才培养和特色发展都造成了很大的困惑和限制。独特的发展规律和特点。这一发展过程大致经历三个阶段。2．2兼职教师缺乏主人翁精神，重利益轻奉献早期阶段，即学校创建初期，其特点是以母体学校师资为主兼职教师在承接独立学院教学任务的同时，还要完成自体、外聘师资为补充，ca有师资较少；中期阶段，以自有师资身所在学校的教学任务，这势必造成对独立学院投入的不为基础、母体学校师资为骨干、外聘师资为补充；随着独立学足。院发展逐渐进入成熟期，师资结构、作用等特点也发生根本2．3自有师资

7、队伍组建难、稳定难，成长更难收稿日期：2014—06—10作者简介：吴志平(1974一)，男，江苏淮阴人，教务处处长，助理研究员，硕士研究生，从事教学管理研究。一30—2．3．1由于社会对独立学院的认可度普遍不高，再加进行指导和帮助。之独立学院编制的教师在待遇、晋升、聘任等方面与母体的3．3强化利益保障体系，提升教师的归属感师资相比还存在一定的差距J。另外，异地办学模式下的独独立学院教师队伍相对于公办高校而言，具有不稳定立学院，基本上都是从一线城市搬至二、三线城市，这些城市性。这源于国家制度的不完善和独立学院利益保障体系的无论是工作环境还是生活条件肯定无法跟一线

8、城市相比。不健全，致使教