独立学院教师在人文教育困境中的作为-论文.pdf

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1、ITheoryResearchI学★★理★★论独立学院教师在人文教育困境中的作为惠斌(西北工业大学明德学院，西安710124)摘要：独立学院作为高等教育的一个组成部分，作为人才输出的终端，更具有强化人文素质教育的必要性和紧迫性。当下独立学院人文素质教育难以实现，教师在人文素质教育困境中应有如下作为：合理定位价值取向；努力提升课程意识；长足改进课程教学。关键词：独立学院；人文素质教育；教师；中图分类号：542文献标志码：A文章编号：1002—2589(2013)32—0358—02目前在独立学院的办学理念下，往往由于市场对人才仿轻创造为目的的

2、课堂教学有着直接的关系。人文素质教的需求而忽视了教育的本质。为了能更直接清晰地了解独育自在价值意蕴的彰显，在很大程度上取决于学生是否在立学院大学生人文素质教育现状，笔者针对某独立学院大主动参与教学活动的过程中获得感受与体验。人文素质就一至大三的学生展开了问卷调查并进行了数据分析。实发是通过不断的“做”、“体验”来养成。而美的感受力、鉴赏50o份，收到有效问卷454份，调查有效率为90．8％，其中力、创造力以及道德修养的自我完善等能力，更有赖于学男生人数占调查总人数的35．7％，女生占64．3％，大一学生生的主动参与和全身心投入。甚至可以说，

3、学生若不是在占13％，大二学生占35．9％，大三占51．1％，此次调查对象潜移默化中来体验美好、体验成功、体验崇高，那么提高他覆盖了全院的不同专业的学生，具有相对的普遍性。们的人文素质将是妄想。然反观不论是课程的教学还是相一、独立学院人文素质教育的现状及成因分析关的社团活动，都存在着对人文素质教育的漠视。(一)办学主体对人文素质教育的重视程度不够首先，从认知层面看，教师在思考和处理课程问题时，科学技术进步了，社会发展了，但是推动科学技术进对课程价值以及如何实施课堂教学，存在很大偏差。许多步的文化背景与人文精神却往往被人忽略了，科学至上、教师

4、缺乏对教学进行有意识的追索与创新的渴望，“重内技术至上的观念在现今社会中悄然滋长。近十年，随着资容轻意义、重讲授轻互动”的自我价值认同现象比较突出。本市场进入高等教育后，独立学院相继建立并发展起来。不少教师把课程教学与人文教育完全割裂开来，缺乏在课从独立学院的定位及办学理念来看，把培养具有较强技术堂教学中进行人文教育的自觉意识，进而忽略了课程自身应用能力和实践能力的应用型本科人才作为自己的首要所蕴含的诸如真、善、美、精神、意志以及信念等人文“因目标，因此，在人才培养的专业设置方面，更注重计算机、素”。总之，众多教师们不愿意也不善于主动积极地

5、创新课电子、外语、会计、机电等专业，在这些实用性很强的专业程以充分发掘课程教学中应有的伦理和审美价值。中，人文素质方面课程的开设往往具有随意性，没有把人其次，从实施层面看，教师的课堂教学方式不合理和文素质教育作为一种科学体系来考虑。使学生得到的人文社团活动展开欠佳。许多教师在教学实践中，对简单易行知识较少，更谈不上提高学生的人文素质教育了。目前人的、灌输式的教学模式抱有浓厚的兴趣，往往严于求真而才市场化牵制着独立学院人才培养的目标，误导教育者只疏于扬善，忽视了引导学生去掌握科学方法，更没有在意重视对工具性知识或知识的工具性层面的传授，而完全

6、忽培养学生正确的价值观和人文精神。至于社团活动，独立视了受教育者的教养性知识，在一定程度上把学生单纯视学院开展的活动虽然很多，但大多数偏离了培养人这一根为接受知识的容器。无论从培养目标上还是学生对人文含本的主旨，且往往流于表面，过于追求活动的娱乐性和宣义的了解程度和学院开设人文课程的情况，都反映出目前传意义，而忽视了对基本技能和理论的学习与培养，丧失在独立学院办学中对人文素质教育的漠视和忽视。了活动应有的育人功能。(二)教师对人文素质教育的重视程度不够二、人文素质教育走出困境的教师作为人文素质教育为何陷入价值实现难为之困境?很明教师是教学过

7、程的组织者、学生意义构建的促进者和显，以重理论轻实践、重结论轻过程、重知识轻能力、重模学生良好人文素质的培育者，因此，人文素质教育要走出358收稿日期：2013—10—10作者简介：惠斌(1981一)，男，陕西三原人，讲师，硕士，从事认识论研究。ShiZiJianSheYanJiu☆师资建设研究☆上述的困境，迫切要求教师在以下几个方面有所作为。文精神十足，人文价值充斥的课程，教师显然不能对其中(一)合理定位价值取向是前提俯拾即是的人文资源置之不理或作简单的处理。其次，要“价值取向是人们对价值目标系统的观念性把握和为曾强开发和利用课程资源的自

8、觉性。自觉、能动地拓展课了实现价值目标所进行的观念性修正过程。”价值取向与程资源的来源，充分利用并积极开发好各种非文本性课程价值实现的关系非常密切。价值取向规范着人们的价值选资源