独立学院“80后”辅导员如何做好“90后”大学生心理健康教育之我见-论文.pdf

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1、独立学院“80后’’辅导员如何做好‘‘90后"大学生心理健康教育之我见高萍(南京大学金陵学院化学与生命科学学院，江苏南京210089)摘要：独立学院学生有不同于公办高校学生的心理特点．本文分析了独立学院“90后”大学生的心理特点和“80后”辅导员的优势，对辅导员如何有效开展心理健康教育的途径和对策进行了探讨，以期对独立学院辅导员在今后的心理健康教育工作有所帮助和启示。关键词：独立学院“80后”辅导员“90后”大学生心理健康教育独立学院是由普通本科高校与社会力量合作举办的进2．早熟且叛逆．人际交往敏感、欠缺．

2、网络化趋势明显。行本科层次教育的高等教育机构，是按照新的机制和模式“90后”是在网络中成长的一代，发达的网络资讯使他举办的本科层次的二级学院。与母体大学相比，独立学院学们在知识面和心智成熟度上要比“70后”、“80后”后更宽、更生的心理状况在收费机制、生源质量、社会认同等方面表广、更高。作为叛逆的一代人，相对自由的网络空间对他们现出较大的差异，他们的学习心理、需要、动机等随之发生的价值观形成有很大的影响．网络为他们开辟了一种自由变化，表现出独特的形态。作为长期陪伴大学生健康成长宽松的环境。这样他们就可以把在

3、现实生活中无法得到满的管理者、人生导师．独立学院80后辅导员在关注90后大足的情感寄托在虚拟的网络空间寻求安慰，逐渐建立起一学生心理发展、培养大学生健康心理素质等方面发挥着至个虚拟的人际关系网。多是独生子女的“9O后”大学生，少有关重要的作用。开展独立学院学生心理健康教育．准确而兄弟姐妹的陪伴。因而相对缺少感情的沟通和心灵的默契，全面掌握学生的心理动态，对做好学生的教育和管理工作在中学阶段的主要人际交往对象是家人、老师和同学等相具有现实意义对简单的社交群体。同时因为优越的家庭环境．习惯了以自一独立学院“90

4、后”大学生的心理特点、我为中心的生活。进人大学后，学生之间的个人生活习惯、1．学习目标茫然，学习习惯欠佳，自我调控能力较弱。家庭背景、成长经历、性格等方面存在很大差异，部分学生独立学院学生进校分数低于一本、二本的学生．其中某不能很好适应大学复杂、微妙的人际关系，既渴望友谊、渴些同学从高巾就没有养成良好的学习习惯．学习的主动性望理解与关爱，又缺乏人际交往的经验与技巧，无法建立和不强。进人大学后，学习松懈，加上对自己毕业文凭含金量谐的人际关系。产生矛盾又不懂得进行有效及时的沟通与及毕业待遇的怀疑，让多数学生学习

5、目标模糊，不知道今后调解，处在害怕与人交流又渴望与人沟通的困惑之中，内心的四年应该实现怎样的学习目标．不知道学习是为了什么，苦闷不安。长期下去，易产生戒备、多疑心理，从而产生孤独大一新生普遍表现}}1困惑、茫然、不知所措，对人生缺乏合感、人际关系敏感，出现自我封闭、焦虑等心理问题。理规划，继而失去前进的动力，造成精神颓废。部分学生因3．家庭条件优越．独立性与依赖性并存．缺乏生活自理为高考成绩不理想及社会各方面对独立学院学生的偏见．能力。潜意识里感觉自己低人一等，缺乏自信心，学习上经受不住独立学院学生大多家庭

6、条件优越．不少学生的父母还有失败的考验，于是自暴自弃，学习态度消极：部分学生不能较高的社会地位．相对优越的生长环境、父母过高的期望、不正确认识和对待所学专业，过于强调自我意识和个人爱好，科学的教育方式等使他们形成了优越感强、凡事依赖成人、处只是迫于家庭和社会的压力来求学，缺乏学习兴趣和学习事以自我为中心等倾向。学生缺乏艰苦朴素作风。生活自理动力，存在得过且过的学习心理，学习进取心不强，存在厌能力不强．导致大部分学生入学初就很难适应大学的住宿环学情绪；部分学生安于以往的学习方法，无法适应大学学习境及节奏，对大

7、学生活无所适从，不懂得如何安排。内容和学习方式的转变，缺乏学习的主动性和积极性．缺乏41个性张扬，善于表现自我，自尊心强但挫折承受力较弱。合理安排课余时问及学习计划的能力，甚至存在自律意识和“9o后”有着张扬的个性．他们强调自我来彰显个性反自我控制能力较差，学习习惯不良，在脱离家长和高中老师对现实的庸俗，甚至有时用疯狂来换取别人对自己的关注。的严密管柬后完全放松对自己的要求，沉迷于网络游戏、聊他们喜欢表现自己、证明自己，乐于展现自己的优点与才天等，经常迟到、旷课、早退，组织纪律性较差。对学校的管理华，他们习

8、惯了家长的赞美，有着高人一等的优越感。他们不理解，产生抵触情绪，存在混日子混文凭的现象。不轻易求助他人，有强烈的自尊心。他们渴望新知，渴望获一ll3一¨：一蟹耄教育理台研究j薯。得同龄人的认同和社会的赞赏，希望胜过别人。但他们大部教育学和心理学的岗前培训，从事心理健康教育T作比较分都是在父母的庇佑下成长的，在生活经验、实际锻炼等各容易上手。这些学历和专业背景的优势有利于辅导员开展方面还很欠缺，在这样矛盾的状态下，