独立学院大学生就业工作探析--基于毕业班辅导员视角-论文.pdf

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1、第30卷第9期(上)赤峰学院学报(自然科学版)V01．30No．92014年9月JournalofChifengUniversity(NaturalScienceEdition)Sep．2014独立学院大学生就业工作探析——基于毕业班辅导员视角马文娟(安徽_y--_,lk大学，安徽马鞍山243002)摘要：独立学院大学生入校成绩偏低，专业基础薄弱，自我管理和自我约束的能力不强，思维活跃，热衷于社会实践活动．作为毕业班辅导员，应该加强独立学院大学生的日常管理工作，并从政策上把控就业政策，做好就业全程化管理，并从心理上关注独

2、立学院大学毕业生．关键词：独立学院；大学生；辅导员；就业中图分类号：G645文献标识码：A文章编号：1673—260X(2014)09—0167—021独立学院大学生学生特点毕业论文导师的密切联系，跟踪学生毕业论文进展，及时登1．1文化基础薄弱，偏科现象严重记变更的联系方式，掌握每位毕业生的就业动态．独立学院的录取分数普遍比一本、二本高校低出很多，2．2安全教育常抓不懈，保障毕业生求职安全通过查看学生的高考分数，可以看出，大部分学生都出现了安全教育是大学生思想政治教育的重要一环，辅导员偏科的问题，集中体现在英语、数学上．

3、所以，进校后，直接反应利用年级会，飞信，QQ群等多种方式和各种时机，普及安映在大学英语的学习和专业课的学习情况上．有些同学英语全教育常识，深入宿舍，从不松懈对安全教育的强调．提醒学基础较为薄弱，通过大学英语四级的考试比较困难．还有些生提高分辨能力，拒绝传销活动，慎重对待各类招聘信息，理科同学在学习文科专业课的时候，对需要背诵的课程，学尤其是网上提供的招聘信息，同时要学会自我保护，注意交起来就比较吃力．通安全、人身安全和财产安全，警惕各类求职陷阱．1．2自我管理、自我约束能力不强3毕业班辅导员做好独立学院大学生就业工作的举

4、措考入独立学院的学生，在初中、高中时可能就出现了一2o12—2013学年，笔者担任安徽工业大学工商学院系列的学习问题，只是迫于高考的压力、父母的管教，不得2009级财务管理，市场营销和机械设计制造及其自动化三不强迫自己学习．另外，老师、家长灌输一些不恰当的理念，个专业的毕业班辅导员．2013届财务管理、市场营销和机械把大学比作“象牙塔”，很多学生把大学当成休息、放松、恋设计制造及其自动化三个专业共有毕业生264人．其中财务爱的地方．所以，人校后，很多同学学习热情不饱满，自律意管理专业91人，市场营销专业84人，机械设计制

5、造及其自识不够．在相对宽松的校园环境下，脱离了父母的监督和考动化专业89人．毕业生中男生158人，女生106人．截止试的压力，部分同学放松了对自我的约束，热衷于上网打游2013年6月，三个专业的就业率情况分别为：财务管理专业戏，社会兼职等，造成学习上的被动局面．96．70％，市场营销专业96．72％，机械专业100％．其中考研1．3思维活跃，动手能力、社会实践能力较强15人，出国1人，选调生1人，公务员3人，应征人伍1人，由于受家庭及环境的影响，独立学院的大学生，思维很创业4人．笔者认为在毕业班辅导员在毕业生就业及管理过

6、活跃，见识比较广．接受新事物、新理念的能力较强，自我表程中应该有以下举措：现的欲望比较强烈，往往思想较为前卫．沟通能力，社会交往3．1把握宏观就业政策，做好毕业生管理能力较强，很乐意在文艺、体育和社团活动中展现自己．独立辅导员应该明白不同的学生有不同的就业需求，比如学院大学生大多头脑灵活，注重社会实践，善于走出校园，考研、创业、入伍，大部分学生都想找一份福利好、待遇高的参与校内外兼职．工作．如何能更好的指导学生就业，解答学生的就业疑惑，是2重视独立学院毕业生日常管理。保障就业工作顺利进行对毕业班辅导员的基本考验彳艮多辅导

7、员，尤其是80后辅导2．1加大校纪校规教育力度，严格请销假制度员都是第一次接触毕业班，面对错综复杂的就业形势，必须由于独立学院大学生思维通常较为活跃，社会实践活首先提高的自己的理论水平和政策觉悟．因此，辅导员平常动能力较强．进入大四，很多同学，尤其是文科专业同学，出应关注有关就业、考研、公务员、基层项目等方面的信息，积于找工作、实习等需要，经常需要外出，不安全因素较多．为极主动地向有经验的辅导员们学习，同时学习各项会议精此，毕业班辅导员必须根据所在学校的基本要求，严格执行神，比如学校安排的双选会布置会议、基层项目布置会议

8、及各学校的请销假制度，掌握每位毕业生的行踪．同时保持与省教育厅的视频会议等．经过这些会议的学习辅导员会对就一167—业的整体形式有宏观的把握，对各项就业政策也有充分的识的学习，却忽略了工科学生人文精神的培养．因此，作为辅了解，从而做到更有效的指导学生．导员，应重视工科学生人文素质的教育，鼓励学生阅读文学3．2树立毕业