语文园地五(第三课时).pdf

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1、Year/SemesterTeacherSubject2016-2017SemI教师科目语文2016-2017学年第二学期毛好TeachingDay星期ClassWeekDateandTime班级3.6教学周授课日期及时间Unit授课五单元/内容语文园地五第三课时1．了解汉字一字多义的现象，归类识字。在具体的语言环境中理解词的意义。Teaching2．背诵乐府诗《游子吟》，了解诗的大意。Objectives教学目标KeyPoints1．了解汉字一字多义的现象，归类识字。在具体的语言环境中理解词的意义。教学重点/2．背

2、诵乐府诗《游子吟》，了解诗的大意。难点TeachingpptMaterials教具准备一、我的发现1、我们的汉字最有趣，有的字就像孙悟空一样，会变化意思。读一读下面的巨资，你能够理解带点的字的意思吗？2、指导学生读句子。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。明亮的月光，照在静静的原野上。弟弟把我的零用钱都花光了。3、组织小学生讨论，练习句子理解字的意思。明确在具体的语言环境中理解词的意义。Teaching【在第一个句子里，“光”是“只、单”的意思；在第二个句子里，是“光线”的意思；Procedure第三个句子里，是“一点

3、儿不剩，全没有了”的意思。】教学过程4、拓展练习：此外，“光”还有多个意思，（出示小黑板）(1)景物：如，风光；(2)光彩；荣誉：为国增光；(3)比喻好处：沾光；(4)敬辞，表示光荣，用于对方来临；(5)明亮；光明；(6)光滑；光溜：这种纸很光；(7)身体露着：光着头。谁能根据其中的一个意思来说一句话呢？比一比谁聪明。5、下面我们理解第二组句子。他从信封里抽出信纸，展开来读。树木抽出了新的枝条。赶车人把鞭子一抽，马儿就飞跑起来。6、组织小学生讨论，明确在具体的语言环境中理解词的意义。在第一个句子里，“抽”是“把夹在中

4、间的东西取出来”的意思。在第二个句子里，是“(植物)长出”的意思；在第三个句子里，是“打”的意思。7、拓展练习：关于抽字，还有有一些其他的意思。如“抽”还有：(1)从中取出一部分：抽查；(2)吸：抽烟；(3)收缩：这件衣服刚洗了一次，就抽了不少。【出示小黑板】谁能根据其中的一个意思来说一句话呢？比一比谁聪明。8、我们再来读一读上面的句子，看自己能否发现这些特点。你能否可以仿照例子说一些类似的句子呢？（让学生试着说一说。）【预设：如第一组：“妈妈不光为我做饭洗衣服，还教我读书。”“明亮的灯光，洒在我的作业本上。”“我很

5、快就把饭吃光了。”第二组：“爸爸从书架上抽出了那本他最珍爱的书。”“小麦抽穗了。”“他把鞭子挥一挥，猛抽了一下。”】二、日积月累（一）读读认认1、谁能正确地读一读下面的短文中的字。①让学生先借助拼音，自己读准字音。②同桌互相检查。③然后教师抽查本班学生认读情况。【指明学生读，开火车读等】2、比一比谁聪明，谁能说说认识的字都有什么共同的特点。认识的字基本上是带“木”字的形声字。3、看一看谁细心，谁能说说哪些字是平舌音，哪些字是翘舌音？【“桐、桑、棕、橡”是后鼻音，“桑、棕”是平舌音】4、赛一赛，谁读的准。5、自由读韵文

6、。比一比谁先背诵会。6、说一说你在读韵文的过程中了解到的一些关于树木的常识。三、读读背背1、出示古诗课件2、教师点拨提示：乐府诗《游子吟》，诗的大意是，孩子要离开母亲远行，母亲一针一线仔细地为他缝制衣衫，针脚缝得密密的，担心他不能早日归来。母亲的关怀就像春天的阳光，哺育了小草，这样无私的母爱，做子女的如何能报答得尽?3、自由读诗句。4、说一说对诗句意思的大致了解。5、练习背诵诗句。6、拓展延伸：把这首诗背诵给爸爸妈妈听。四、展示台【让学生课前准备自己要展示的内容】1、激发情趣、启发谈话我们班级里有很多小能手，我们每一

7、个人都有自己的特长，今天我就给大家一个机会，让每一个人都展示自己风采。你可以朗读，也可以展示自己的手工制作，还可以展示自己画的图画，还可以唱歌或表演舞蹈等等。我们先分小组展示，大家可以在小组内演一演。2、分小组展示。每个活动小组可以选择自己的方式。让学生在全班汇报之前进行组内“演练”。3、组织交流、展示风采①学生展示。②其他学生评价。教师参与评价。注意要以鼓励为主，同时巧妙引导学生认识到自己的不足之处，并鼓励他们在今后的学习中争取做得更好。4、总结经验，找出成绩和不足。①自己总结经验，找出成绩和不足。②小组同学帮助总

8、结经验，找出成绩和不足。语文园地五我的发现：一词多义Noteson读读认认：带“木”的形声字Board读读背背：游子吟板书设计Feedback教学反思