语文园地五第二三课时

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1、科目语文主备人唐红霞班级课题语文园地五课时第二、三课时知识目标知识与技能：能比较流利，准确的讲述父母为我们所做的事情。过程与方法：写出综合性实践活动中的见闻或想象。练习修改习作。学牛学会按一定的顺序，有条理地写作。情感态度价值观：培养学牛的写作兴趣。1、自主学习,2、合作探究重点解读能比较流利，准确的讲述父母对我们的爱。难点提示写出综合性实践活动中的见闻或想象，练习修改习作。教学准备导学过程二次备课课前预习导入启发谈话，导入激趣1•导语：同学们，我们已经进行了口语交际的练习，每一个同学都说出了自己的心里话。把自己的心里话用优美的语言写出来，就是很棒的作文了。大家愿意写岀来吗？2、指导阅读

2、习作提示自主学习充分交流，开拓思路1、习作前小组学生充分交流，说说自己最想写什么？2、在交流过程中，学生通过相互启发，确定白己最想写的内容，把思路打开。强调：在习作时，想想自己最想写的一件事情是什么。如何把事情的前因后果写完整，写清楚。要运用平时积累的语言材料，写出自己心里的有新鲜感的语句3、再读习作提示，拓展思路。探究学习范文引路，激发兴趣。1、范文引路2、教师点评和小结：从内容和体裁两方面点评习作的示范作用。展示提升自主习作1、教师提小•：①要把事情的前因后果较啦清楚。②要注意把事情经过写具体。人物是怎么说的，怎么做的，神态有什么变化，心情有什么变化等，要写具体，力求写得活灵活现。③

3、结尾要自然，要写岀自己的快乐心情。2、学生自由习作，教师巡视指导点拨。反馈测评作文拓展延伸与家长交流评议作文1、把白己的习作读给父母听，并请父母提出修改意见。2、在家长提出建议的基础上，自己修改文章。3、小组之内交流读习作，自己先说说自己的文章最得意的地方或特点。3、读自己的习作。4、同学初步评价习作，合作批改。选出大家认为比较优秀的文章，并说说好在哪。5、教师推荐一篇有明显优点也存在问题的文章，引导大家读、修改。修改后再读一读。6、自己修改习作。板书设计学生自我评价(教学反思)