把“立德树人”渗透到“阅读引导”中-论文.pdf

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1、把“立德树人"渗透到“阅读引导"中文I吴赛娥阅读是一种源自于书籍、却不限于书籍的人类提。孩子每天坐车上幼儿园，家长即可利用这个时间行为，包括阅读书籍、阅读绘画、阅读雕刻、阅引导孩子认字，主要认识路上的标志牌、广告牌上的读音乐和阅读人等⋯。阅读是一种能力，良好、健字，从简单到复杂，可以从一个字中学到几个字(见康的阅读习惯是孩子明理修德、增知启智和获得表1)。这样不仅培养了孩子学会联想记忆，同时充分专业知识与技能的最基本、最有效的途径，也是利用在路上的时间，孩子也学得不亦乐乎，更是一种适应经济社会发展需要的高素质人才的

2、必备能力很好的亲子行为。尽管现在市面上已有可供孩子识字之一。的视频，但仍然没有像这样学起来那么生动、有趣。阅读影响着孩子一生的成长，阅读让孩子心情孩子每学会一个字及时予以表扬，用这种方法，每到愉悦，心灵舒展。应试教育，让孩子课外阅读时间一个地方，孩子对标志牌上的字总是兴致不减。就这变少。据华南师范大学柯汉琳教授的统计数据，广样，3年幼儿园期间，孩子认识了2000多个汉字。事州市中学生名著阅读量不到20％f在广东最高1，粤实证明，在之后的考试中，孩子无论是理解能力还是东、粤西不超过15％_2]，经典阅读遭遇前所未有的

3、危阅读速度均占有优势。机。应试教育在一定程度上造成中学生精神食粮匮2．无附加条件让孩子阅读乏、经典文化缺失、道德缺失等问题。党的十八大在阅读时，无须要求孩子写读后感，也不必要求提出，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智摘录好词好句等附加条件，千万别让孩子觉得阅读是体美全面发展的社会主义建设者和接班人。因此，一件有压力的事。培养孩子阅读，首先要让孩子爱读尽早对孩子进行有针对性的阅读引导是家长和教师书，也就是培养孩子的阅读兴趣。孩子有了2000多个必做之事，我们应将“立德树人”渗透到“阅读引汉字的基础，加上无附加条件

4、、无压力地阅读，小学导”中，促进学生的全面发展和健康成长。6年期间阅读了大量的书刊，涉及的内容也很广，其中包括91册作文书，其中一半是小学的，一半是初中一、对孩子的阅读引导的，主要是众多同事的孩子长大后留给我们的。笔者由于应试教育，初三至高三期间，孩子主要精力将作文书分类，并放在书架的显眼位置，孩子一有时放在学业上，因此，引导孩子阅读需从婴幼儿时期开间就看，无意识地看，作文里的故事情节非常吸引孩始。阅读引导的方式很多，以下为最基础和最便捷的子。6年期间，孩子把这些作文书全部看完。书里的方式，笔者以自己的孩子为例加以

5、阐述。文章写得严谨，内容健康、积极向上，这在一定程度1．快乐识字，培养联想记忆上影响了孩子的作文风格和做人的品德。表13．从阅读到悦读阅读，有精读、泛读和纯粹阅读、功利阅读、例字变化变成新字学到总字数强制阅读、自觉阅读；悦读是指一种愉悦身心的快乐大加一笔太、犬、天4阅读pJ。到后来，孩子养成了一种广泛阅读的习惯，H日拆开日、日、昌4日口拆开、组合口、吕、回4涉及内容有中外名著、科普、心理、保健、励志、幽引导孩子阅读须从识字开始，识字是阅读的前默漫画等等，自己的书看完了就看家长的业余爱好书66中国观代敷唷袭各l201

6、4年第12期籍(收藏类)，或到图书馆借或到书店买，积累了不少活习惯等，也是妈妈和孩子之间矛盾的调节剂和化解素材。据孩子总结，阅读对她的读写能力均有明显提器。其次，学校环境。如校风、班风，孩子易受影高。小学时，对孩子期末考试最好的奖励就是去购书响，易盲目跟风。学校环境的好坏对孩子的影响不可中心看书并顺便买回几本自己心仪的书。初一初二，小视。故此，家长要及时了解孩子在校情况。孩子经孩子自己买了83本新概念作文和100多本推理侦探小过自己的努力，教师的帮助，家长的后勤支持，如愿说等，看书速度很快，以致怀疑她是否看明白内容

7、，考入自己心仪的高中。高中是一个新起点，学习任务孩子则表示看得很懂。孩子的读书是一个从阅读到悦繁重，需要更好的学习习惯、学习心态和学习方法，读的享受过程。到了初三，为了集中精力应对中考，等待孩子的是更多的付出。孩子专心研读课本、中考考题，因而读课外书较少，4．“立德树人”与“阅读引导”紧密结合但仍然保持每天看画报、杂志当休息的习惯。立德树人，德育为首，育人为本。在新形势下，如果再一味宣扬“不让孩子输在起跑线上”，再不摆二、阅读对孩子成长的影响脱只重知识摄取的文化偏执，忽视了对孩子综合素质1．通过阅读而增知启智的教育

8、，我们将不是合格的育人者。品学兼优，品为看课外书，拓宽了孩子的视野，扩大了知识面，先，即我们常说的“人品”最重要；德智体美、德能正所谓“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。孩子勤绩，德为先，道理一样，培养孩子良好的道德品一有时间，就抱着几本课外书心满意足地看起来，这质、内涵修养、阳光心态等良好的品德才是孩子健康对她来说是一种超级享受。孩子不仅爱看书，还喜欢成长