《谏太宗十思疏》学案-论文.pdf

《《谏太宗十思疏》学案-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、淤赣麟一_l0一夺栏日特邀主持：张恍群_㈣；壤农寒卡蓐硫案寨◇陈洪【课文背景】曩誊誊蠹曩蠢魏徵(580～643)，字玄成，唐朝初年著名的政治家和历史学家，隋朝末年，为避乱曾一度出家为道士，后参加李密的起义军，李密失败后降唐，辅佐唐高祖李渊和唐太宗李世民。魏徵先后上书二百多次，建议太宗广开言路，认为“兼听则明，偏听则暗”，大多被唐太宗采纳。魏徵病卒后，唐太宗亲写碑文，并对侍臣说：“人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可知兴替；以人为镜，可明得失。魏徵殁，吾失一镜矣。”．这篇奏疏是魏徵于贞观十一年(637)写给唐太宗的。当时，经过战后的休养生息，经济得到发展，人民生活也富

2、裕起来，边防巩固，唐太宗逐渐骄奢忘本，特别忘记了隋朝灭亡的历史教训，大修庙宇宫殿，四处巡游，劳民伤财。他先下令修了飞仙宫，又下诏令修建老君庙、宣尼庙；二月巡游洛阳宫，六月巡游明德宫，十月猎于洛阳苑，十一月又巡游怀州、狩于济源。魏徵在这一年的三月至七月，“频上四疏，以陈得失，”这是其中的第二疏。因此也称为“论时政第二疏。”疏，作为一种文体，是古代臣子向君主陈述政见或进行规劝时所写的文章。疏，意思是“分条陈述”。有名的“疏”类文章有《论贵粟疏》(晁错)、《谏逐客疏》(李斯)、《论积贮疏》(贾谊)等。【课堂学习】警嚣_誊囊曩囊善垂(一)字词积累．1．注音求木之长(chOn

3、g)浚其泉源(jOn)殷忧(n)壅蔽(y6ngb1)谗邪(chOn)黜恶(chO色)乐盘游(1色)懈怠(xiedoi)谬赏(mi0)宏兹九德()垂拱(g6ng)2．解词(1)一般词语承天景命：大。《mm¨}麟蒌x{x㈣17‘￡，瓤zf￡‘fvtZ辨f~；HCC鬯辨醴￡鞋嚣譬：誓、。_一曩一量甍薯誊曩妻董黉曩譬*；誊课本回声·学案点击殷忧：深切的忧虑。傲物：自己以外的人。骨肉：亲人。貌恭而不心服：貌、心，形用作状，表面上、在内心里；而：表转折。君人者，诚能见可欲：君，名词作动词，做君主；欲，动词用作名词，想要的东西。思谦冲以自牧：冲，谦虚；牧，约束，修养。乐盘游：以⋯

4、⋯为乐。谗邪：形用作名，谗佞之言，邪恶之人。简能而任之：简，选拔；能，动用作名，有才能的人。择善而从之：善，形用作名，好的意见。信者效其忠：效，献出。何必劳神苦思：何必，为什么一定；劳，使⋯⋯劳。(2)一词多义(解释在括号中)长①臣闻求木之长者(高)②孰与君少长(年长)③尔翁长铨(掌握、担任)④宁为百夫长(首领)⑤塞源而欲流长也(长远)而①源不深而望流之远(连词，表转折)②莫不殷忧而道著，功成而德衰(连词，表因③简能而任之(连词，表承接)④岂取之易而守之难乎(连词，表并列)⑤貌恭而不心服(连词，表转折)惟①可畏惟人(只、只有)②惟庚寅吾以降(句首语气词)③惟草木之零

5、落兮(思)以①戒奢以俭(连词，表并列)②伐根以求木茂(来，连词表目的)③竭诚以待下，纵情以傲物(连词表修饰、连词表顺承)镕㈣黟，．U‘ntvepwlty点，，!f，t一‘”nIt￡【】嘲辫嚣、①承天景命(大)②至若春和景明(日光)③良辰美景(景色、景致)(3)词类活用①必固其根本(使动用法，使⋯⋯稳固)②源不深而望流之远(形容词用作动词，流得远)③人君当神器之重(形用作名，重任)④居域中之大(形用作名，重大的地位)⑤德不处其厚(形用作名，深厚的境界)⑥则思知止以安人(使动用法，使⋯⋯安)⑦则思江海下百川(名用作动，居⋯⋯之下)’⑧则思虚心以纳下(使动用法，使⋯⋯虚)

6、⑨则思正身以黜恶(使动用法，使⋯⋯正；形用作名，邪恶的人)⑩宏兹九德(使动用法，使⋯⋯光大)3．句式特点①斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也(判断句)②人君当神器之重，居域中之大(定语后置)③虑壅蔽，则思虚心以纳下(被动句)④董之以严刑，震之以威怒(状语后置句)4．本文中的成语居安思危载舟覆舟择善而从垂拱而治正本清源善始善终骨肉至亲心服口服慎终如始赏罚分明人尽其才劳身焦思(二)整体把握1．明确主题太宗贞观初年励精图治，颇称英明，后来逐渐骄奢，追求珍宝异物，兴建宫殿园圃。魏徵以政治家特有的敏锐眼力，抓住了唐太宗“忘本”(忘记以民为本)“忘危”(忘记隋亡的教训)的根本问

7、题，提出十条建议，劝谏唐太宗居安思危，戒奢以俭。2．知晓结构第一段文章开篇连用两个比喻句“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源”来正面论证“思国之安者，必积其德义”的道理。接着，紧承上文，用一个排比句从反面申述不居安日_,Sre~u，'Uni'versitvEtranceE~#minatio，z思危的危历史经验正面回答3．把握写法文章言词恳切而情感真挚，处处为国家着想；运用比喻而深入浅出，时时把握对方心理；骈散结合而句式整齐，既有语势又简明扼要。本文以“思”为线索，将所要论述的问题联缀成文，文理清晰，结构缜密，并运用正反两方面阐述道理的方法和比喻、排比