小学语文二年级下册运用知识树说教材.ppt

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时间:2020-04-25

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1、深入解读课标明晰知识结构说课标,明方向。说教材,知结构。说建议,重实施。说课顺序说课标,明方向。第一阶段目标养成主动识字的习惯喜欢阅读,初步感受阅读的乐趣留心周围事物,写自己所想,写自己所见有表达的自信心,能完整的复述一件事对周围事物有好奇心,并能通过各种形式表达自己的观察所得识字与写字综合性学习口语交际写话阅读二年级下册教学目标继续复习巩固汉语拼音,借助拼音识字正音.认识400个字,会写300个字,有主动识字的愿望,书写工整规范继续使用音序和部首查字法查字典,培养独立识字能力喜欢阅读,对阅读产生兴趣,积累名言警句,学会与人

2、交流,并乐于交流对写话产生兴趣,学会运用积累的词句,学会使用基本的标点符号说教材知结构2、安排了词与句的练习二、设置“宽带网”“我知道”搭建拓展知识的平台编写特点1、强化导语导学功能2、加强单元内容整合,设计活动。1、我会认,我会写,读一读,背一背3、引导学生自读自悟,调动学生积极思维的合作探究式学习4、安排课堂延伸,拓展语文实践活动学习泡泡,引导学生自读自悟,加强亲和力单元导语,课后练习,语文园地一、围绕专题整合内容加强教材整合性.四、课后练习重视联系生活实际,着眼于积累语言。二年级下册三、大幅度更新课文,教材更具时代感,

3、更贴近儿童生活五、突破传统方式,增强教材与学生之间的亲和力六、教材的编排体现开放性和弹性,增强适应性1.扩大识字量2.六篇选读课文,培养学生阅读兴趣3.尊重学生个体差异单元结构习作宽带网日积月累综合专题寓言故事展示台导语语文园地课例精读课文略读课文固定栏目机动栏目口语交际我的发现选读课文编写体例总共32篇课文略读4篇选读课文6篇生字表(一)和(二)内容结构第四单元用心思考,勇于创造第二单元奉献与关爱第三单元爱祖国爱家乡第一单元春天里的发现第五单元热爱自然,了解自然第七单元要正确看待问题,善于思考第八单元走进科技世界第六单元培

4、养优秀的品质二年级下册全册知识树单元知识树2.古诗两首3.笋芽儿语文园地一1.找春天导语春天里的发现第一单元4小鹿的玫瑰花口语交际:春天里的发现单元知识树6.雷锋叔叔,你在哪里7.我不是最弱小的语文园地二5.泉水导语奉献与关爱第二单元8卡罗尔和她的小猫口语交际:伸出我们的双手单元知识树10.葡萄沟11.难忘的泼水节语文园地三9.日月潭导语爱做过爱家乡第三单元12北京亮起来了口语交际:夸家乡口语交际:我们的小制作单元知识树14.邮票齿孔的故事15.画风语文园地四13动手做做看导语用心思考勇于创造第四单元16充气雨衣口语交际:奇

5、妙的动物世界单元知识树18.雷雨19.最大的“书”语文园地五17.古诗两首导语热爱自然了解自然第五单元20要是你在野外迷了路口语交际:大家都来帮帮他单元知识树22.我为你骄傲23.三个儿子语文园地六21.画家和牧童导语培养优秀的品质第六单元24玩具柜台前的孩子口语交际:看图编故事单元知识树26.蜜蜂引路27.寓言两则语文园地七25.玲玲的画导语正确看待问题善于思考第七单元28丑小鸭口语交际:身边的科学单元知识树30.爱迪生救妈妈31.恐龙的灭绝语文园地八29.数星星的孩子导语走进科技世界第八单元32阿德的梦4.热爱自然,保护

6、环境爱护动物2.热爱祖国,热爱家乡3.学会看问题,善于思考1.多彩的季节5.热爱科学7.热爱生活,学会奉献关系他人,学会与人和谐相处6.培养良好的习惯和优秀的品质本学段专题已经学过的知识一下(三)爱护环境二上(七)保护环境,爱护动物···后续内容·三上(六)祖国的美丽和富饶三下(二)保护环境我们能做些什么四上(一)感悟大自然的神奇六上(四)保护自然资源···立体整合本册内容··二下(五)热爱自然,了解自然热爱自然,保护环境,爱护动物热爱自然保护环境爱护动物三上(六)祖国的美丽和富饶二下(五)爱护自然了解自然二上(七)保护环境

7、爱护动物一下(三)保护环境三下(二)保护环境我们能做些什么?四上(一)感悟大自然的神奇六上(四)保护自然资源让学生感受美好的生活离不开环境的保护,只有好好保护环境,才能留住我们赖以生存的家园整个单元围绕着保护动物展开话题,以一种轻松的语气烘托出整个单元的知识重点整组教材围绕自然现象自然景观来编排,让学生既能感受祖国河山的壮美又能积累丰富的语言,还可以汲取自然科学知识的琼浆,开阔视野,培养热爱大自然的精神通过学习课文,让学生感受到祖国处处都是迷人的景色,体会美丽的大自然带给我们的快乐和幸福让天空碧蓝,让河水清澈,让草木茂盛,让

8、动物自由自在的生活……通过学习本组课文,让我们看看人们对待动物的植物的态度,让学生多个角度去感悟,再想想,为了保护环境,我们能做些什么.通过学习本组课文,让学生感受到大自然像一位魔术师,带给人们太多的惊叹和震撼,再次展现了大自然的神奇通过举例,如“不停流出的自来水,空无一人的房间却开着灯”

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