小学语文二年级下册运用知识树说课标、说教材.ppt

《小学语文二年级下册运用知识树说课标、说教材.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、让语文课堂因“心动”而美丽——s版小学语文二年级下册说课标说教材我所说的教材是《义务教育课程标准实验教科书》语文s版小学二年级下册，记得崔峦老师说过：“不看不识君，一看就动心”，当我初读语文s版教科书二年级下册之后，确实是“动心”了。这册教材保持和发扬了前三册教材的特色，以丰富多彩的内容、深厚的人文底蕴，新颖活泼的呈现方式，富有新意的导学和练习设计，深深地打动了我。那么如何让我的语文课堂因“心动”而美丽呢？心动要看行动，今天就从课标、教材、建议、课程资源四个部分研说。教学建议说教材课程资源的开发和利用说课标二年级下说课标，明方向课标要求课程总目标7、具有独立阅读的能力，

2、注重情感体验和积累，形成良好的语感。6、在实践中学习运用语文。学会汉语拼音，能说普通话正确规范书写汉字2、培养热爱祖国语言文字的情感，养成良好的习惯1、培养爱国主义情感、社会主义道德品质。形成积极的人生态度和价值观。4、发展思维能力，激发想象力和创造潜能。3、有日常口语交际的基本能力。能运用常见的表达方式写作。5、学会使用常用的工具书。初步具备搜集并处理各种信息的能力。第一学段目标识字与写字养成主动识字的习惯阅读喜欢阅读，初步感受阅读的乐趣写话留心周围事物，写自己所想，写自己所见口语交际有表达的自信心，能完整的复述一件事说教材知结构人文性：注意人文性和工具性的统一，增强

3、了人文内涵。综合性:注意“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个发展目标的整合；加强语文实践，在发展阅读能力的同时，加强了说话写话、口语交际和综合性学习，体现语文能力的整体推进开放性:教材从内容和呈现方式上努力体现学生主体地位，力求促进学生学习方式的转变，引导学生自主地学习自主性:练习形式的设计，尽量留给师生思考和想象的空间、主动学习的空间、展示个性的空间；加强课内外的沟通与联系。教材的特点口语交际语文实践活动阅读识字与写字写话会认420个会写260个1、愿意与人交流，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图

4、书的习惯。3、说话时态度自然大方，有礼貌，有表达的自信心。2、能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻1、能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文3、运用阅读和生活中学到的词语4、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动并能表达自己的感受。喜欢阅读、对阅读感兴趣2、学习使用逗号、句号问号、感叹号积累成语、对联、古典诗词、格言警句背诵优秀诗文50篇课外阅读总量不少于5万字识字（二）识字（一）汉语拼音查字典独立识字识字、正音2、能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段3、学习默读，做到不出声，不指读。1、学写日记本册教材教

5、学要求总共33篇课文3篇识字课文8个语文百花园生字表（一）和（二）内容结构第四单元“科学”“创新”第二单元爱学习用心思考勇于创造第三单元快乐。引导学生健康向上关注他人第五单元待人处事与人交往第七单元成长第八单元中外民间故事和神话故事第一单元春天的发现第六单元了解祖国热爱祖国二年级下册教材内容知识树全册知识树导语语文百花园课文识字单元结构第二单元导语5、程门立雪6、曹冲称象7、岩石书8、自己试一试语文百花园二识字一程门立雪课文会认字会写字词语花篮课后练习能说会道写话语文大课堂读读背背字词句方面语文百花园我的采集本安排了查字典、多音字同音字、形近字、偏旁组词组字等。要引导学

6、生从字的音形义等方面进行整理复习，掌握识字方法，鼓励学生拓展识字；安排读一读、比一比、连一连、说一说、填一填等词语和句子的练习。安排了读背浅近的古诗、儿童诗、谚语、寓言、小故事、短文等，引导学生丰富语言积累，培养阅读能力，增加文化底蕴、陶冶情操以口语交际为主要任务。口语交际的话题有的选自儿童喜欢的童话故事；有的密切联系学生生活。这些内容便于创设口语交际的情景，给学生留出了想象的空间，有利于培养儿童创新意识。为了发展学生的表达能力，促进儿童口头语言向书面语言转化，在语文百花园中安排了3次“说话写话”练习。另外：1次小练笔，1次留言条，在口语交际和语文大课堂安排写话练习5次

7、。培养学生搜集资料，丰富语言积累的一种方式。在“语文百花园”中安排了“我的采集本”栏目，组织学生搜集自己感兴趣的词句、诗歌、短文、小知识等。“采集活动和课后的“词语花篮”“学习链接”结合，充分发挥学生的学习主体作用。意图在于加强综合性学习，本册在前三册的基础上又安排了3次语文大课堂的综合实践活动：《“我爱春天”展示会》《庆祝“六一”联欢会》和《采集本里学问大》。读读背背语文百花园二语海畅游能说会道想一想，填一填：复习巩固独体字加偏旁组成新字的识字方法，通过学生发现规律培养学生的观察能力以及概括能力。读读比比：让学生认识词语中词素位置调换后