转换生成语法视角与命题作文审题.pdf

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1、◎唐冲转换生成语法视角与命题作文审题乔姆斯基的转换生成语法的形就是对作文题目中的各个词语以及合分析提出了两种比较实用的转换式化表现手段具体到汉语来说，主它们之间的关系进行分别解读和综生成语法下的命题作文审题方法，要是短语结构的语法分析和句子成合解读，从而确定作文的叙述视并分别举例说明。分的符号化标示。短语结构主要包角、选材、情感、结构、手法、文(一)成分分析法括联合短语、偏正短语、动宾短体、时态等。例如，命题作文“原成分分析法是从句法结构的外语、正补短语、主谓短语、连动短来你也是一道风景”中，拆开来部形式特别是隐性形式人手，对短语、兼语短语、复指短语、方

2、位短看，“你”是主语，决定了文章的语或句子的直接组成成分进行分语、能愿短语、量词短语、介宾短叙述视角是第二人称；“是”为谓析，或者从句子结构的关系意义特语、“的”字短语、比况短语。而语，是一个判断词，要求文中尽量别是显性意义人手，对句子成分的对于句子成分，主语用双下划线标不用“仿佛”“好像”“犹如”等功能和地位作分析的方法。示，即“”一——；谓语用下词语；“风景”是名词，作宾语．例如：2007年江苏高考作文题划线标示，即“——”；宾语用波广义上说除了自然风景和人文风景“怀想天空”，这个题目是一个动宾浪线标示，即“～”；定语用之外所有人能从中感受到美的都可

3、式短语，其中“怀想”一词是心理圆括号标示，即“()”；状语用方成其为风景，这就为文章的选材提活动动词，这就要求一般作文中需括号标示，即“【]”；补语用尖供了一个很好的方向；“原来”是要出现想象、联想等表现手法；括号标示，即“<>”。以上的符状语，强调的是情感上顿悟式的再“天空”是人物名词，可以是实指，号标示使得一个短语或者句子的表认识，“也”也是状语，强调从平也可以是虚指，如人生的天空、文层语法结构能够清晰的展现在研究凡普通的事物中挖掘出美，甚至从学的天空、文化的天空、教育的天者眼前，形成一种可视化效果，有丑中见美。所以，结构上的欲扬先空、环保的天空、体

4、育的天空等，助于学生在命题作文的审题过程中抑、手法上的“美丑对照”就有很这就提示了作文中可以用到象征、明确题目本身包含的语法结构，找大的考查倾向性。“一道”隐含了虚实结合等手法：这样对题目进行准题目的侧重点和考查点，从而更风景是独特的，强调写出人物的个成分分析之后就能够在选材和写作好的进行形象思维和逻辑判断。性。综合来看，“原来你也是一道手法上得到一定认识。其次要做的近五年各省高考作文题目命题风景”是一个判断句，决定了时态是结构分析：“怀想天空”是动宾作文仍占有很重要的比重，甚至有上多是一般现在时态，而它对文体结构，补充其主语若是第一人称，成为部分省市高

5、考作文命题主角的的限制性较小，可以是记叙文、议也就是“(我)怀想天空”，那么就趋势。命题作文分为全命题作文和论文甚至抒情散文，但更多的倾向倾向于写记叙文或记叙性散文；若半命题作文，就其表层结构来说，于写人类记叙文。这种对作文题目补充的是第三人称，则多可写议论要么是句子，要么是短语。纵观近的拆分解读和综合分析就使得命题文或议论性散文；当然也可以独辟七年来各省高考命题作文题目，以作文的审题立意明晰化、具体化，蹊径补充第二人称。短语为多，但不管是哪一种，我们且具有可操作性和直观性。又如：2009年北京卷“我有一都可以对其表层结构进行语法分基于以上的可能性及可操

6、作性双隐形的翅膀”，与上例相较，这析。命题作文表层语法分析实际上分析，本文根据历年高考题目的整个题目是一个完整的句子，对其作作文路妻囊●成分解析如下：考“横放”的目的，这样就很容易母爱角度着手。对于这个题目，还蕴(一双)(隐形的)塑壁得出“防患于未然，不如除患于未可以首先进行成分删减，即“母亲其中，“我”这个主语就限定然”的主题；当然也可以从“横放”回忆”；再进行成分插入，即“母了写作视角是第一人称。当然，这一动作本身得出“精益求精”亲回忆(往事)”，这样就可以从追“我”可以是实指的我，也可以是(如满分作文么竭尽全力，要么忆历史、家庭教育角度人手。泛化的

7、我。如果是实指的我，那么干脆放弃》)、“注重细节”(如满再如“成功要功夫”这个题多要写记叙文或散文；如果是泛化分作文《在细节上下工夫》)的主目，对其进行不同的成分插入，就的我．也可写议论文。本题目的宾题；此外，还可以根据“横放”这可以得到不同的两种写作角度：①语是“翅膀”，“翅膀”一词本义一做法的性质提炼出“尽职尽责”成功要(花)功夫——“台上一分是鸟类和昆虫的飞行器官，明显的“关爱他人”(如满分作文0。的钟，台下十年功”。②成功要功夫在这里是取其比喻义和引申义，也换位思考》)等角度。(深)——从“浅尝辄止”到“登就是为“我”提供庇护、平衡作用(二)转换

8、分析法堂入室”。或动力的东西，可以是实指，也可转换分析法是指显性形式即线历来研究