英语学困生形成的因素及对策研究.pdf

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1、2014年8月教育教学论坛Aug．2014第34期EDUCATIONTEACHINGFORUMNO．34英语学困生形成的因素及对策研究詹祥迎(福建省尤溪县梅仙中学，福建尤溪、365100)摘要：英语是初中阶段非常重要的一门学科，但是随着英语学习难度的增加，一部份中学生慢慢对英语失去了信心，成为了英语学困生。本文通过分析中学英语学困生形成的多种原因。提出转变学困生的一些方法，从而达到提高英语教学质量的目的。关键词：中学英语；学困生；原因；转化方法中图分类号：G633．4文献标志码：A文章编号：1674—9324(201

2、4)34—0087—02英语学困生是指在英语学习过程中存在困难的学生，没有去思考，听完课就认为学会了，更不善于找出学习英他们对英语学习缺乏信心和兴趣，没有养成好的英语学习语的重点和难点，找不到突破口，结果浪费了时间和精力，习惯。本文将从英语学困生形成的原因和转化策略两方最终成绩也跟不上；最后他们不善于科学用脑，没有做到面，谈谈自己在英语教学中转化学困生的几点看法。劳逸结合，从而影响了学习效率。一、英语学困生形成的原因3．学习意志力薄弱。学困生由于成绩不好，常常受到批(一)学生方面的原因评从而容产生自卑心理。他们对自己

3、的学习能力评价过1．学生学习英语的习惯不好。学习习惯对于学困生学低。有的学生确实付出了努力，花了很多时间学习英语，但习英语成绩的好坏影响较大。他们大多不愿意独立思考，是没有获得理想的成绩。这就使他们认为学好英语非常只是简单的机械记忆，特别是在英语课前没有进行预习，难，当他们的希望很难达到时，就逐步失去信心，最后产生而课后也没有及时复习巩固，养成了依赖老师的习惯，缺厌倦的情绪。说到底，造成学习困难的原因之一是学习意乏学习英语的主动性和积极性。有的学困生生从不记笔志力薄弱。记，还有些学生不重视英语作业，来不及时就抄袭别人

4、的，(二)英语教师方面的原因以便应付老师的检查。长此以往，他们的学习效果就越来1．部分英语教师教学方法不当。作为一名好的英语教越差，也就失去了学习的兴趣和信心。师，必须有好的教学方法，而部分英语教师一味地追求教2．学生学习英语的方法不当。正确的学习方法是学生学成绩，轻视教学过程，他们教学方法单一，没有考虑到学学习的有力保障。首先英语学困生学习没有计划，缺乏合生的生理和心理特点，从而影响了学生学习的积极性，最理的安排。表面看起来他们学习很用功，花的时间也很多，终导致了两极分化。但是学习效果不好，当然更谈不上学习成绩了；

5、其次他们2．部分英语教师没有为学困生创设良好的学习环境。没有学会听课，他们无法带着问题去学，上课不爱记笔记，英语教师要通过自己的一言一行为学生创设良好的学习·+-+-+--4--+--~一-+-生的阅读能力已经经过多年的学习有一定的增强，所以，多身的知识储备变得丰富。而且，要想提升教学质量，在课后媒体课件的内容应该简化。多媒体课件的使用，可以有效激应对教学结果进行思考并总结，做好总结笔记，以备日后查发学生学习化学的兴趣，同时创设出一种轻松愉悦的课堂用。氛围，节约了化学课的用时，提高了教学质量。三、结束语2．合理处理教

6、学中的偶然事件。要合理处理教学中的化学在高中课程中特点鲜明，而且非常重要，在完善学偶然事件，老师要清楚偶发事件的发生时间、影响范围、事生的知识体系和未来的发展模式上都有着相当大的助益。件本质。在偶发事件发生后，应该以诙谐有趣的语言化解危新时代的教学政策对化学教学提出了更为苛刻的要求，教机，使学生的注意力重新回到课堂上来。要做到该点，老师师必须因材施教；以学生的学习状况为基本点，通过丰富教的应变能力、职业素养以及教学手段都应得到强化，从而展学手段、储备教学知识、更新教学理念，来提升教学质量，使现出老师的魅力。面对种种不

7、同的偶然事件，老师的处置方化学教学更加人性化。化学学科有其特点，教师应该做学生法也不一而足。老师为了实现教学目标，可以通过语言、目的良师益友，而非高高在上，使学生觉得“高不可攀”；让学光等肢体语言调控课堂氛围。例如在做亚铁离子与三价铁生在愉悦的课堂氛围中完成学习。离子的实验和转换中，为了规范实验操作，老师应适当点参考文献：拨；另外，在上述实验中如果出现偶然事件，教师应针对问⋯1罗兰．高中化学教学中的问题及对策分析数理化学习(教育题进行快速分析，保障实验的有序进行。理论)，2013，(6)：74．3．提高教师队伍的专业

8、水平和素质。提高教师的专业【2]陈宏光．高中化学实验教学的缺失及其对策科海故事博览·水平，就必须对教材内容烂熟于胸，并不断给自己充电。例科教论坛，2013，(12)：128-128，129．[3】徐栋，胡阁，陈卫平等．高中化学“边讲边实验”现状分析及实如在电解质生成这一个化学知识点上，老师应对电解质生施对策卟内蒙古师范大学学报：教育科学版，20