音乐老师，请注重“乐谱”教学——有感于歌曲的学唱课.pdf

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1、誉互熹、_＼创没动过。若要让她单独唱唱歌谱，她竟然出乎你意意料地唱出个走板跑调!课音乐老师s以上四个场景不得不让我们一线音乐教师和教育专家担忧。如今的音乐课堂怎么了?歌谱请注重“乐谱’教学教学真的没用了吗?老师在课上还用不用弹琴教唱歌曲?经过九年音乐课熏陶的高中生怎么——有感于歌曲的学唱课连个歌谱也唱不了?音乐课区别于其他课的地方在于她的“音乐}生。教师在音乐课上应该严格地按照教唱歌谱——教唱歌词的正常学习方。滕海燕式引导学生，弹琴教唱更是作为音乐教师的基本功之一。在此我强烈呼吁：音乐老师，请注重场景一：清末民初的音乐课上：老

2、师正在弹“乐谱”教学。面对此种现象，我做出了如下反着脚踏风琴，由谱到词逐句教唱歌曲别》。学生思。们坐在宽敞明亮的教室里学习。他们唱得是那么音乐教师要强化“乐谱”教学，做到“循序渐投入，因为他们从没听过如此美妙的歌曲，更被琴进，分层次教学”。如果在小学阶段老师就注意声吸引。增强对学生学习乐谱的意识，那么一直坚持到场景二：80年代末90年代初的中学音乐课中学阶段学生就不会出现己“具备了十级的钢堂上：同学们看着老师抄到黑板上的歌谱，由老师琴演奏水平，都完成不了一条简单的视唱”这样拉着手风琴从谱到词逐句教唱着歌曲。因为条件的音乐教育中

3、的怪现象。想改变这种情况，音乐有限，音乐老师所谓的先进“武器”就是学校仅有教师的责任重大，要从只追求形式不追求落实的一架手风琴和一台录音机。二十几年过去了，老的课堂中解放出来。一师优美的歌声和我们上音乐课的快乐心情还是那、小学阶段要重视兴趣的激发么记忆犹新。有人可能会问，让小学生识乐谱，是不是太场景三：现在某初中的音乐课上：老师正在教难了?会不会与兴趣教学相违背?只要我们重视唱歌曲《雪绒花》。首先老师给同学们放了一遍音学生音乐学习的兴趣激发，开动脑筋，潜心设计频的示范。然后老师直接教唱歌词，分句学唱两遍教学，就会收到好的教学效

4、果。比如从简单的之后，老师开始播放此歌曲的视频，并要求跟唱。“识音符”开始教学，让学生做到“看、听、唱”结整个歌曲的教唱环节，老师没让学生学唱歌谱，老合进行。此教学的目的性不只是让孩子认识音师也没动过键盘。先进的多媒体课件和大量的视符的形状，还要通过昕、唱充分感受到具体单音频充斥着学生的眼球。的音高。可能在一开始学生的模唱会不太准确，场景四：如今某普通高中艺术楼的琴房里：某教师要不厌其烦地多鼓励学生通过反复聆听纠声乐学生在学习声乐作品。只见她打开MP5，跟着正音高。在入门的阶段，单音音高的准确性非常殷秀梅演唱的《我爱你，塞北的

5、雪》学唱，听一句跟重要，不只让孩子听准，还要让她唱准。有了单一句。不一会她就学完了，歌谱放在钢琴上压根就音的基础，以后才会去接触复杂的音程、和弦、=毒＼创乐句等。另外各种简单的力度、速度记号也可渗语言描述出对色彩的把握，像有的学生把高兴意透到歌曲教学中，让孩子知道：正是有了这些符的心情比喻成大三度，把忧伤、思念的心情比课号的加入，音乐才有了生命，有了起伏，有了活喻成小三度，作为教师我们都要鼓励。在学习力。方式上，教师可采取小组合作学习的办法，让节奏被誉为音乐的骨架，在小学阶段就要学生在自评、互评中共同学习，不断进步。例如让学生

6、抓好节奏训练这一“龙头”。如在节奏教老师教唱完之后，可以把学生分成学习小组，学中，鼓励学生进行节奏型的创编。如在课上进每组选出唱得好的同学担任组长，负责教唱组行节奏的接龙游戏，既活跃了课堂的气氛，又增内其他同学。实践证明，这种学习方式事半功强了学生的能力。老师也可让学生为所学歌曲，倍。在学唱不同风格作品时感受各种大小调自制打击乐器进行配乐。在某小学的音乐课上，式、民族调式。教师也可通过给学生介绍具有我就发现有些老师鼓励学生用自制的矿泉水瓶代表性的作品，让学生在感受音乐的过程中体子装上沙子当乐器、也有用废旧报纸的，也有用会各种调

7、式的特点。如山东民歌《沂蒙山小易拉罐的。总之自制乐器练习节奏，既很好地掌调》，让学生感受到那浓浓的山东腔质朴醇厚握了各种简单节奏型，又激发了学生的创造力。的中原风格；(牧歌》展示的是大草原的辽阔，让孩子在玩中学习，在学习中感受到乐趣，寓教长调歌曲的舒展自由；舒伯特的《鳟鱼》那种在于乐，事半功倍。色彩上大、小调式明暗的对比，小鳟鱼的快乐二、初中阶段强调夯实基础与旁观者失望的表现等等，如此地呈现，学生初中阶段的音乐课多以教唱歌曲为主，辅会更深切地感受到他们的具体特点。助以相应的鉴赏内容。无论多么花哨的课件，无经过大量作品的积累，学

8、生对乐谱有了感论多么新颖的教学方法，都不能采用越过乐谱性的积累，他们会掌握各种风格的作品，如各直接教唱歌词的做法。教师直接加入歌词学唱地民歌、外国歌曲、戏曲片段等等。初中阶段一歌曲的方法可能会使学生快速地学会歌曲，但旦夯实“识谱教学”的基础，学生必定会为以后这只能是一种短期的