以教材为载体学写批注.pdf

《以教材为载体学写批注.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、KemngzaiXian课堂再现1l明—l》叶希蠢以教材为载倦学写批注【设计理念】文中介绍的“知识”了如指掌，我们没有看过驼峰，但一读就批注是一种良好的读书方于是把学生的注意力聚焦到对可以想象出它的样子。)法，也是一种良好的阅读习惯，语言的品味与批注的学习上。生：我觉得这个“!”也用得批注让学生真正走进作品，真具体环节如下：彳艮好。正有自己的见解，这对于提高师：作者是怎样用形象生师：这一竖一点，包含着什学生的阅读能力是很有帮助动的语言介绍骆驼各部位的特么?(对小骆驼的极度嘲笑)的。然而大部分学生做批注或点和作用的呢?生：“你的脚掌又大又厚，大段的画线，囫囵吞枣似的

2、写师：请大家默读课文第1眼皮上长着两层睫毛，背上还一两个词；或只画一两句话一自然段，哪个词让你觉得很形有两个肉疙瘩，多难看呀!”小两个词，写一句简单的、不痛不象生动?红马说的整句话都很刻薄，抓痒的理解；或就事论事，眼界狭生：我觉得“镜子”一词让住小骆驼的长相特点，来打击窄，不深不透。于是笔者以苏教我感觉很形象。他，嘲笑他。版三年级下册第五单元中的师：带引号的镜子指的是?师：读了小红马的话，你觉《我应该感到自豪才对》为例，这里的镜子不是我们现实生活得，这真是一只怎样的小红马?引领学生学习写阅读批注。中真实的镜子，而是小溪，所以(骄傲、以貌取人、看不起人)【案例再现】

3、作者给它加上了双引号。你觉得通过师生、生生间的对话《我应该感到自豪才对》是这条被称作镜子的小溪怎么样?交流，ppt上呈现如下内容：一篇童话式的科学小品文，作(水很清晰，水面很平静，能照出者用形象生动的语言，介绍骆人的影子⋯⋯随着学生讨论，教看l6=!．驼的驼峰、睫毛、脚掌的特点以师在ppt上出示：水平如镜)义犬及在沙漠里的特殊作用，学生生：“喷着响鼻”这个词我学习这样的课文，既要了解文觉得很有意思。中的科学常识，还要学习作者师：怎么有意思了?垂一一如何用形象生动的语言来介绍(小红马鼻子里发出响亮的。笔者借助这个“例子”引领的哼哼声，表明它看不起小骆师(小结)：同学

4、们，刚才，我学生学习写批注。在学生自读驼，嫌弃小骆驼的脚掌，以这一们圈画出自己觉得有意思的词小学教学设计课文时，出示如下表格(要求自响鼻表示对它的嘲笑。学生表语或句子甚至是标点符号，然学完成)：演小红马喷着响鼻的动作。)后在旁边用简洁、概括的词语生：我觉得“肉疙瘩”很形写上自己的理解或感受，这就身体部位特点作用象。是批注。写批注是一种阅读方脚掌师：肉疙瘩是指什么?法，也是一种阅读能力，可以帮眼皮(原来指皮肤上突起的硬助我们更深刻地理解课文，养驼峰块，比如摔倒了额头上起了包。成良好的阅读习惯。通过对这一表格的完成，作者把驼峰说成肉疙瘩，虽然【设计意图：这个环节，是r

5、I课堂再现KetangzaiXianf一■小学教学设计认知批注环节，让学生知道可走了很远很远，走过了一座又的评价很不满意，心里有种受以在关键的词、句或标点旁用一座沙丘，遇上了一次又一次伤的感觉，是对自己的一种羞简洁概括的语句写自己的理解的沙尘暴⋯⋯第一次见到沙漠辱，此时也许他眼里还含着泪与感受，这个环节学生学到的的小骆驼怎么能不担心。怎么水呢。仅是批注抽象的概念，一种陈能不害怕呢!我们可以通过对生：我从骆驼妈妈的话中述性的知识，但教师的责任不标点符号的补自来写批注，请感受到她的伟大以及教育的艺在于简单地教给学生某个结同学们拿起笔，把这个问号带术，她没有直接告诉小红

6、马“宽论，而在于引导学生通过自己给我们的感觉写下来。脚掌、双睫毛、肉疙瘩”的作用，的思维活动掌握获取知识的过师(小结)：同学们，要想把而是让他自己去体验、去发现程和方法，组织以学生的“学”批注写好，可以通过对词句想优点，让事实说话。为轴心的教学活动。】象、比较、补白甚至质疑，潜心生：“疼爱”表示妈妈对小师：下面，默读第3自然会文，将瞬间的灵感固化在页骆驼的委屈感到不舍，是一种段，圈出你觉得形象生动的词面上，形成个性化的阅读感受。母爱。语、句子或标点符号，想想用什刚才，在大家共同的合作下，我(出示第4自然段)么语句写批注。们给第3自然段形象生动的词生：我从“说话间”

7、一词感生：我圈了“茫茫、无边无句标点做了批注，受到沙漠风沙突如其来，没有际”。【设计意图：这是在教师伙预兆。我写的批注是“沙漠气候师：是啊，让我们想象着走伴的互助中把写批注的知识尝变化无常”。进这茫茫、无边无际的沙漠，(出试运用的过程，也称实践环节。生：我从“铺天盖地”一词示沙漠图)这就是茫茫的、无边“纸上得来终觉浅，绝知此事要感受到沙子来势汹汹，非常凶无际的沙漠，让你想用什么词躬行”，通过实践去检验已学知猛、可怕。我给的批注是“风沙语来形容它?(一望无际、荒无识，通过实践把知识化为已有，势不可挡”。人烟、了无生息、荒凉的沙漠)为己所用，还要通过实践去巩生：“没进

8、一点儿沙子