以人文关怀为基 以规范管理为本.pdf

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1、学生工作StudentW-D成以人文关怀为基以规范管理为本彭英(开平市机电中等职业技术学校广东·开平529381)摘要当一个班的班主任是一件很琐碎很烦恼的事，面对的是几十张不同的面孔，他们有着各自不同的性格和喜好，我们不但要去了解他们，还要应对他们中间产生的各种各样的问题。即便如此，我们也可以找到一些方法，让自己的班主任工作轻松快乐，让班主任和学生相处的这段时间充满美好的回忆。关键词快乐理解赞扬原则性中图分类号；G47文献标识码：ATakingtheHumanisticastheFoundatio

2、nandTakingtheStandardizedManagementastheBasisPENGY'mg(KaipingCityElectricalSecondaryVoc~ionalandTechnicalSchool，Kaiping，Guangdong529381)Abstract：Holdingthepostofaheadteacherofaclassisatrivialandtroublesomematter,becauseweneedtofacediferentstudentswhoh

3、avediferentcharactersandfavors．Wenotonlyneedtounderstandthem，butalsoneedtodealwithvariousproblemsamongthem．Nevertheless，wecanfindsomemethodstomaketheworkrelaxingandalsoletheadteachersandstudentsjointlyenjoythebeautifulmemories．Keywords：joy；understandi

4、ng；praise；principle9O后学生出生在物资丰富、经济发展较快、家庭经济较好授道理、教授学业、解决疑难问题的重任。班主任，更确切的的时期，基本上是农来伸手饭来张口，家长将他们视若掌上明职务是，帮助学生成长的老朋友。珠；他们自信，向往自由，又非常自私；他们有自己的想法，虽每一个班主任的大部分时间都在思考与学生的相处，班然有些想法还不成熟，但比较固执，坚持错误的想法和做法。主任工作也成为影响工作情绪的重要原因，要让我们的班主这是在组建一个新的班级前他们的共性，我们的班级管理者任工作顺利而

5、且顺心，我们可以从学生身上寻找开心点，带动——班主任要顺利开展工作、和学生愉快相处不得不认识到我们多姿多彩的生活。我所带班级大部分是女生，她们每个这一点。要当好班主任，当-二个快乐的班主任，我们可以尝试人的身上都有着自己的闪光点，绮红是我们最内向的学生，自着这样去做。信心不足也不大和其他同学交流，经常披着头发把眼睛都遮1放下身段，了解学生，熟悉学生，走近学生住了。有一天，我突然发现她将头发绑起来了，感觉十分清爽，教师，在学生心目中代表着权威，不仅代表着知识传授让我们几乎所有的老师和同学眼前一亮，我

6、抓住机会赞美了上的权威，在师生交往上也是权威。但是，我们作教师的应她，她抬起头来感激地看了我一眼。更加重要的是，她能够抬有这样的意识，我们在人生态度、知识掌握、学习方法等方面起头来看着我，并且在接下来的时间坚持以这种清爽而且自只是先于学生知道而已，并没有优于学生。我们的课堂越来信的形象出现在所有老师和同学们的面前。越追求师生平等、互动合作，师生平等交流，共同学习、共同学生的变化让我们看到了自己教育工作的成功之处，这进步。班主任这一角色更要求我们和学生之间建立平等对不就是我们的希望所在吗?话的关系，

7、平等地看待学生，放下身段，低下头来，尊重学生3经常在学生面前笑起来，让他们感觉放松的人格和意见，对学生不成熟的意见或奇怪的想法甚至错误在接受班主任工作之前，我将班主任的形象定义为：不苟言的想法能理解、宽容和适度引导。能换位思考，充分了解学笑、严肃、严厉、严格。可是，一位有着多年职业学校班主任经验生的需要和心态，倾听他们的心声，获得他们的认可，开通与的黄老师告诉我，学生并不希望看到班主任成天板着一副脸孔，学生交流的通道，一步步走近学生，从而走进学生的生活和对他们多笑笑。班主任也不是老虎，让他们感觉恐

8、惧大可不必，内心世界。于是我将这点稍加发挥应用到我的工作过程中，学生在一开始班主任和学生之间有了心灵之间的沟通和交流，学生见到我是非常紧张的，尤其是刚从初中升上来，在新的学校新的才能和班主任建立亦师亦友的关系，也才能更好地开展班级没有多少熟人，一举一动都要听班主任的，不敢出半点差工作。错。随着时间的推移，他们良好的表现让我这个班主任打从心2学会从他们身上寻找开心点，让学生在这方面了解你这里喜欢他们，像我这样笑点较高的人都情不自禁被他们一些个班主任，在学生面前呈现出一个立体的班主任形