探索创新岗前培训新模式.pdf

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1、2014．7王辱利组工栏编辑王发岐敢于叫板◎孔子武瞻哧得叫好第二批教育实践活动直接面向书记在视察兰考时特别强调，要把官兵，更加贴近基层一线，更多涉及学习弘扬焦裕禄精神作为一条红线官兵切身利益，桩桩件件都不是小贯穿教育实践活动始终，首要的一事。要使活动赢得官兵叫好声，就必条就是要学习弘扬焦裕禄同志“心须更加务实、更接地气，坚持问题导中装着全体人民、唯独没有他自己”向，拿出叫板勇气，从官兵最需要的的公仆情怀。我想，只要党员干部对地方努力，从官兵最不满意的地方官兵怀有深厚感情，就会时时刻刻改起，着力解决发生在官兵身边的站在官兵的立场想问题、时时处处不正之风，即知即改、立说立行，回从群众利

2、益出发干工作，就会有凡应官兵期盼，赢得官兵信任。事探求就里的求实作风，就会有任敢向问题叫板体现的是党性原何时候都不搞特殊化的行动自觉。则。敢不敢正视问题、能不能改正问也只有深化对官兵的感情，才会有题是检验党员干部党性原则强弱的敢于向问题叫板的底气豪情。一把尺子，也是考察党员干部思想敢向问题叫板关键在于从严整实践表明，在新的任职需求牵引下，积极作风过硬与否的一面镜子。当前，个改。抓好问题整改纠治是确保教育采取“互动式、模块式、情景式、一站式”新型别党员干部顾及面子、担心帽子、考实践活动实效、打通连接群众“最培训模式，有助于实现新毕业学员能力素质培虑后路，对待一些问题睁一只眼闭后一公里

3、”的关键和要害。这个环养与第一任职岗位需求的无缝对接，提高岗前◎龙景鸣苏凯栗新善一只眼，或者奉行“好人主义⋯‘中节抓不住、滑过去，整个活动的成培训质量效益。庸之道”，大事化小，小事化了，或效就会大打折扣。教育实践活动中，一、采取“互动式”研讨。力求方案科学者搞“双重标准”，对一般问题能较有些单位和个人说起意义头头是性。针对岗前培训容易出现大包大揽造成“一真，对原则性问题却不敢较真。这些道，查摆问题井井有条，自我批评有头使劲、一头热”的情况，制定方案要与学员前怕狼后怕虎、缩手缩脚、前不敢较真培模训有样，原新因分析鞭模辟入里式，但就是积极沟通，倾听心声，虚心纳言，充分调动学员碰硬的现象

4、，反映的是个别党员干整改起来隔靴搔痒、回避绕道，见困的参与积极性。一是需求大家提。培训前组织部事业心责任感的弱化和党性原则难就拖，见矛盾就躲，光开支票不兑问卷调查、座谈交流、集体讨论，广泛征集意见的缺失。党员干部揉只有始察终牢记为现新，只传球、不射门。因此，要拿出建议，将大家“最想学到的知识、最急补齐的人民服务的宗旨，时刻不忘自身肩向问题叫板的认真精神真改实改，短板、最怕遇到的难题、最愿接受的训法”等负的职责使命，才能把组织的培养以“准、狠、韧”的劲头，对存在的“自选动作”，与上级“规定动作”合理对接，与重托、官兵的信任与期盼放在心矛盾问题，敢抓敢管敢较真，敢唱确保方案符合相关规定

5、、符合岗位需要、符合上，把主要心思和精力用到工作上，“黑脸”不留情。要对作出的整改承学员需求。二是方案集体审。培训预案拟制后，以坚强的党性和认真的精神，深入诺，进行挂账销号、倒排时间表、定及时召开评审会，组织学员围绕“课程设置、查纠官兵反映强烈的突出问题，以期公示，单位个人逐个过，查摆问题时间安排、组训方法、管理要求、奖评标准”等较真碰硬的实际行动带动部队的作挨个清，真正做到见底清零，防止已内容进行评议，同时组建评估组，对各项提议风建设。经整改的问题死灰复燃、反弹回潮。进行可行性评估，引导学员紧扣任职所需亮观敢向问题叫板反映的是群众感要从官兵具体事、身边事、敏感事抓点、搞讨论、提意

6、见，会后对合理提议梳理归纳情。当前，个别党员干部之所以失去起改起，严字当头、吹糠见米，用润并融入培训方案，切实保证培训针对性。三是向问题叫板的勇气和胆量，对一些物无声的“小行动”成就服务官兵效果群众评。组织学员每日填写培训情况反馈问题视而不见、等待观望或糊弄了的“大作为”，以为民务实清廉的表，每周末开展“难题会诊”，让大家围绕反馈事，根本的原因就在于公仆情怀的“小清新”赢得官兵心底的“大信总评不达标的项目查不足、析原因、拿对策，并日趋淡漠，忘记了自己与群众的鱼任”。采取更换教练员、增减辅导内容、改变教学方水关系，整日为私心所扰、为人情所(作者系96531部队政治部秘法等措施，实现方

7、案实施的动态调整，确保形困、为关系所累、为利益所惑。习总群处处长)成组训用心、参训专心、领导放心的良好局面。瀚爹酥番酶荟，蕊费章，也妻麓出謇一2014．7栏编人政二实践表明，新的历史时期，只有将基层干部管理教育中的共性问题与不同个体的个性问题结合起来，着眼特点，摸清规律，创新理念，才能保证基层干部管理教育工作抓出实效。一、针对基层干部思想观念的开放性。树立民主管理的理念，培养主人意识当前，大学生干部已成为基层营连干部的构成主体，思想观念活跃开放，主体意识、民主意识强，