认知行为取向团体辅导对大学生生气情绪管理的干预效果研究.pdf

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1、《中国医学创新》第11卷第9期(总第291期)2014~3,q医学综合Yixuezonghe认知行为取向团体辅导对大学生生气情绪管理的干预效果研究水蔡珍珍①金铭②杨盼盼①赵阿勐①【摘要】目的：研究认知行为互动团体辅导对大学生生气情绪管理的干预效果。方法：筛选出21名大学生为试验组，进行4期8次的认知行为取向的团体心理辅导；同时设立对照组21名，不参加团体训练。通过定量和定性的方法对于干预效果进行评估。结果：通过团体心理辅导后，试验组在情境生气、特质生气、生气表达及非理性信念的后测结果较前测显著降低(PO．05)；

2、后测和追踪测量的结果：在情境生气、特质生气等4个维度方面，试验组显著低于对照组(P<0．05o结论：认知行为取向团体心理辅导对改善大学生生气情绪管理具有积极正向的效果。【关键词】认知行为；团体辅导；大学生；情绪管理AStudyontheInterveningEfectofACognitive-behavioralInteractiveGroupTherapyonAngryEmotionManagementofCollegeStudents／CAIZhen-zhen，JINMing，YANGPan-pan，eta1．／／MedicalInnovationofCh

3、ina．2014。11(09)：103—106【Abstract】Objective：Toresearchtheinterveningeffectofacognitive—behavioralinteractivegrouptherapy(CBIGT)onangryemotionmanagementofcollegestudents．Method：21collegestudentswhohadangrymoodmanagementbadwereselectedandsetatexperimentalgroup．Theinterventiongroupwasta

4、kentoattendCBIGTfor8timesin4stage．Meanwhile，another21studentsweresetatcontrolgroup．Throughquantitativeandqualitativemethodsevaluatedtheefectofintervention．Result：AfterCBIGT，thesituationalangry，traitangry，angryexpressionandirrationalbeliefsoftheexperimentalgroupweresignificantlylower

5、thanthoseinthepre-test(P<0．05)，whileinthecontrolgroup，therewasnosignificantdiferencecomparedwithpre-test(P>0．05)；thestudentsintheinterventiongrouphadlowerscoresinthesituationalangry，traitangry，angryexpressionandirrationalbeliefsinpost—testandfollow—uptestthanthoseofthecontrolgroup(P

6、<0．05)．Groupmembersofquantitativeandqualitativeanalysiswereconsistentwiththisresults．Conclusion：CBIGTcanimproveangryemotionmanagementofstudentseffectively．【Keywords】Cognitivebehavior；Groupcounseling；Collegestudent；EmotionmanagementFirst-author’Saddress：InstituteofMentalHealthofQiqih

7、aerMedicalCollege，Qiqihaer161006，Chinadoi：10．3969~．issn．1674-4985．2014．09．041近年来，在高校频发各类大学生伤人和自伤事件，起因理教育中的一个所属分支，为更好的推进大学生心理健康教多是由于情绪对照不良而引发的应激冲动行为。但长期以来，育工作发挥积极的推进作用。国内各高校对于大学生生气情绪管理问题的研究和干预普遍认知行为取向互动团体辅导(Cognitive—Behavioral不足，并未将其列入心理健康教育核心内容。现今教育管理InteractiveGroupTherapy，CBIGT)可

8、以定义为是一种将认知部门所规划的心理辅