浅谈中小学教师继续教育的实践转向.pdf

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1、总第284期竹敏毛‘Tota1．2842014年7月(中)TheScienceEducationArticleCollectsJuly2014(B)浅谈中小学教师继续教育的实践转向张学敏(安阳市第六十二中学河南·安阳455002)中图分类号：G451．2文献标识码：A文章编号：1672—7894(2014)20—0023—02摘要目前，我国的中小学教师继续教育侧重于理论型学院、教师进修学校的教师提出专业化的要求，从目前教师教师培训，这是由教师继续教育与教学实践之间的隔离造继续教育的现状来看，好多要求中小学教师具备的教学品成的。转向实践的教师继续教

2、育主要体现在立足于教学实质，大多数从事继续教育的培训者其实并不具备。践、贯穿于教学实践和服务于教学实践三个方面。转向实践可以说，我国目前的中小学教师继续教育最通用的培的教师继续教育的应对策略是案例教学与教育行动研究相训方式是“讲授”、“临床诊断”和“评价”等，要求教师学习和结合。掌握培训者所提供的知识与技能，强调统一的内容、统一的关键词中小学教师继续教育教学实践转向形式、统一的安排和统一的标准Ⅱ】。归根结底，关键在于现有OnthePracticeTrendofContinuingEducationofPrima—中小学教师继续教育不注重教师专业发

3、展的实践与反思。中ryandSecondarySchoolTeachers

4、

5、ZhangXuemin小学教师继续教育一方面要提升教师的理论素养，更要立足AbstractAtpresent，thecontinuingeducationofprimaryand于教学实践，提高教师研究教学实践的分析、反思能力。因secondaryschoolteachersfocusesonthetrainingoftheory-ori—此，走进中小学课堂，转向教学实践，是改革中小学教师继entedteachers．whichisresultedfromtIleiso

6、lationbetween续教育，培养教学反思型、教学研究型教师的必要选择。teachers’continuingeducationandteachingpractice．Theprac-2转向实践的教师继续教育的涵义tice—orientedteachers‘continuingeducationismainlyreflected转向实践的教师继续教育可以从以下三方面来理解，fromsuchthreeaspectsasbasingonteachingpractice，going即立足于教学实践、贯穿于教学实践、服务于教学实践。立throught

7、eachingpracticeandservingteachingpractice．The足于教学实践是教师继续教育的出发点，贯穿于教学实践copingstrategyofthepractice一0rientedteachers’continuinged-是教师继续教育的手段，服务于教学实践是教师继续教育ucationisthecombinationofcase-basedteachingandeduca-的目的和归宿。tionalactionresearch．立足于教学实践，指所有中小学教师继续教育，都要从Keywordsprimaryands

8、econdaryschoolteachers；c0ntinuing学校实际出发，培训机构和培训者对学校教学的实际要有education；teachingpractice；trend全面准确客观的把握，继续教育培训者要与中小学一线教师一起深入课堂，针对教学中存在的问题制定中小学教师近几年来，随着我国教育事业的发展，我国中小学教师继续教育计划，确定继续教育的内容与形式。继续教育得到了极大重视并取得了巨大成就。教育改革的贯穿于教学实践，是指中小学教师继续教育工作的进深入发展与基础教育领域新课程改革的纵深推进，对中小行离不开教学实践，教师继续教育的进行要

9、和教学活动的学师资队伍建设以及教师的继续教育提出了更新、更高的开展融为一体。这样，继续教育培训者与中小学教师可以一要求。在此背景下，中小学教师继续教育存在的问题也逐步起深入教学现场，共同分析研究存在的问题，并商讨解决的显现出来，为适应新的形势要求，中小学教师继续教育急需办法，在这样的氛围下，培训者和被培训者成为一个共同创新改造。体，他们各自的专业发展可以在理论和实践的相互促进下1为什么转向实践得到快速提升。如此，就对继续教育培训者提出了更高的要就目前我国现行中小学教师继续教育而言，在继续教求。一方面，继续教育培训者要善于学习、与时俱进，掌握丰育理

10、念上，把教师只是作为储存知识的容器或知识的传递富扎实的理论知识，在教师反思、研究教学实践过程中，给者。在继续教育课程设置和培训内容上，培