前概念——初中科学教学中的一道坎.pdf

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1、第28卷第3期教育与教学研究V_01．28No．32Ol4年3月EducationandTeachingResearchMar．2014前概念——初中科学教学中的一道坎*郑挺谊(浙江省杭州市余杭区星桥中学浙江杭州311100)【摘要】前概念是学生在接受科学教育之前对事物和现象的已有认识与观念，有的与科学概念相似，有的与科学概念相悖甚至是错误的。要跨越前概念这道坎，了解是前提，分析是基础，实践是保障，研究是核心，转化是关键。模糊的前概念易形成思维障碍，解决策略是在情境中正确构建；有缺陷的前概念易以偏概全，解决策略是在暴露后修正；抽象的前概念易干扰思维方法

2、，解决策略是在类比中建模；类似的前概念易造成负向迁移，解决策略是在对比中辨析；错误的前概念易阻碍认知顺应，解决策略是在澄清后转化。教师应减少前概念的负迁移，促使学生实现概念的顺应或转化，提高教学的有效性。【关键词】前概念；初中科学教学；科学概念；迁移；顺应与转化【中图分类号】C633．3【文献标志码】A[文章编号】1674—6120(2014)03—0115—04前概念广泛存在于每个人的思维中，美国著名动；月亮晚上会亮，因此月亮也是光源；铁块比棉花教育心理学家奥苏伯尔说：“影响学习最重要的因素重；用吸管吸牛奶是靠人的吸力把牛奶“吸”进嘴里。是学生已经知

3、道什么，我们应当根据学生前概念的(三)旧概念的泛化状况去进行教学。,,Ill学生往往是“一听讲就会懂，一新环境提供的信息会受到原来形成的概念及已看书觉得会，一做题就会错”，究其原因，还是对基本有认知结构的影响，当学习相近或有一定关联的概的概念理解不透彻，不能在新旧知识的联系与区别念时，旧概念泛化对新概念造成干扰，使学生认知结中重建认知结构，一方面囿于自己的原有想法与观构的重组与改造较为困难，造成思维障碍。如学了念，另一方面靠死记硬背科学概念来应付考试，对学“磁”后认为电视台播放的“象棋讲座”节目中棋子吸习准确的科学概念有重大负面影响。在棋盘上不会掉下来

4、是因为磁铁的吸力；又如学了一、科学学习中前概念的成因探析阿基米德原理后，简单地认为1牛的液体不可能产学生在学习科学概念时不是“白纸一张”，学生生2牛的浮力。在生活和学习中不断认识自然，探索环境、顺应环(四)凭直觉来推断境，在活动中构建了特定的认知模式(图式)。由于要用科学知识才能做出正确判断的问题，学生科学概念揭示的是纷繁复杂的自然现象的本质，具却仅凭直觉从表面现象加以判断，从而产生错误。有抽象性和复杂性的特点，易造成学生理解的表面其原因是没能理解自然现象中所隐含的科学原理。性、片面性、主观性。其产生的原因是多方面的。如错误地认为：踢出的足球能在空中飞

5、行是受到一(一)望文生义产生误解个向前的推力；下滑的物体受到了下滑的力；浮力的学生习惯通过文字阅读来理解文字表面的东大小随深度的增加而增大；人站在平面镜前，镜越西，当接触到一个新的概念或物品时，会根据字面来小，所成的像也越小，人离镜越远，像也越小。给概念下定义，或仅从字面上去理解，从而产生错(五)认知水平的局限误。如学生误认为“光年”是时间的单位，“纯碱”是初中生的思维以形象思维占主导，多通过图像、碱，“超声波”就是比声音速度快的波。声音等来认识世界，从表象去判断，缺少辩证思维和(二)生活经验带来影响对科学本质的认识。如错误地认为：灯不亮是没有电受生活

6、经验和13常观察的影响牵强附会地用生流通过；摩擦力方向一定与物体运动方向相反；静止活化或口语化知识来推断科学知识而产生错误。如在地面上的箱子没有推动是因为推力小于摩擦力；静错误地认为：物体运动需要力的作用，没有力就不会止的物体没有惯性，物体速度越陕，则惯性越大。【收稿日期,12013—10—24*基金项目：2013年浙江省教研立项课题“初中科学学习中的前概念及其转化的实践研究”(编号：13肋36)。【作者简介】郑挺谊(1969__)，男，浙江省杭州市余杭区星桥中学，中学高级教师。·115·2。月郑挺谊：前概念一初中科学教学中的一道坎No．3Mar．20

7、14二、前概念对学生学习科学概念的影晌提供的信息，引起学生认知结构发生重组与改造的“老师教得苦，学生学得累，最后学生还是不清受阻，束缚学生对概念内涵的理解。如问学生“25楚”是科学概念教学的困惑。概念是思维的细胞，是w和60w灯泡串联在220伏的照明电路中，哪一盏学科知识体系的基石和核心。有的前概念与科学概更亮?”学生认为大的6oW灯泡肯定比小的25w灯念相悖造成学习困难或干扰；有的前概念是错误的，泡更亮。通过实验，观察发生冲突的现象，再进行电阻碍学生准确掌握科学概念。路分析并计算，学生才认识到这种理解的错误。(一)模糊的前概念一形成思维障碍三、顺应与

8、转化科学前概念的教学策略模糊的前概念易使学生在科学学习中思维混学生对于概念的认知基础来源广泛，