诗歌鉴赏（原创）.ppt

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1、诗歌第一单元文学现象与高考诗词鉴赏链接——诗词鉴赏出题模式剖析及练习（一）高二一班高二六班模式1：诗歌炼字鉴赏提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤：（1）解释该字在句中的含义。（1分）（2）展开联想，把该字放入原句中描述景象。（2分）（3）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。（2分）答题示例：南浦别白居易南浦凄

2、凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。“看”字历来被人称道，你认为它好在哪里？答题步骤：（1）解释该字在句中的含义。（2）展开联想，把该字放入原句中描述景象。（3）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。答案：“看”在诗句中有“回过头来望”的意思（步骤1），离人心中用言语难以表达的千种离愁、万般情思，都从这默默一“看”中表露出来，从这个“看”字，我们仿佛看到离人踽踽的身影，愁苦的面容和睫毛间的泪花。（步骤2）？“看”字淋漓尽致地表达了去留双方的离愁别绪和真挚情谊（步骤3）诗歌鉴赏——对写法对写法是古代思亲思乡诗中

3、一种独特的写作技法。本来诗人自己思乡怀人，在诗中却撇开自己，从对方下笔，想象对方思念自己的情形，从而委婉含蓄地抒发深挚的情感。这种“主客移位”的方法，使得作者或作品中的主人公怀远或思归之情，既显得生动形象，富有意境，又显得具体充实，富有深度。既深化感情，又强化主题。兄弟之思九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。移情于人诗人不直抒自己内心的情感，而是从对方着笔，展开联想和想象，借对方来写自己，表面上看是写对方，而实际是写自己，是通过对方来反照自己，这是推进一层的写法，这样写更加显得情

4、深意厚，并给人以无限的回味和遐想。这是诗词中“对写”艺术手法的最常见的一种表现形式，常常使用一些诸如“忆”“想得”“遥知”“遥怜”之类领字来结构全篇。链接文本：涉江采芙蓉《古诗十九首》涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。《荷塘月色》1、微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉化为听觉）2、光与影有着和谐的旋律，，如梵婀玲上奏着的名曲。（视觉化为听觉）萧萧梧叶送寒声（视觉化为触觉）通感