高锰酸钾制取氧气说课稿.doc

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1、高锰酸钾制取氧气说课稿店子初级中学王伟军教材分析：本节课是典型的物质制取课，是在上节课学习《制取氧气》（第一课时）的基础上，对实验室制取氧气的原理进行复习，对实验室制取氧气的实验装置进行分析归纳总结，使学生了解实验室制取气体的思路和方法。为此后系统的学习二氧化碳的制取奠定了理论和实践基础。实验室制取氧气的操作也是中考实验操作考试的内容之一，因此本节课具有非常重要的地位。学情分析：氧气是学生比较熟悉的物质，通过前面的学习，学生已经具备观察实验和进行简单实验操作的技能，在《制取氧气》（第一课时）中，学生已经初步了解了实验室制取氧气的方法和原理。因此学

2、生可以在此基础上，经历和体验科学探究活动，激发学习积极性。教学目标（一）知识与技能１、练习仪器装配、加热、检查装置气密性、收集气体和检验气体等基本操作。２、学习在实验室制取氧气的方法（二）过程与方法通过分组实验，培养学生的实验及合作能力。（三）情感态度与价值观经历和体验科学探究活动，激发学习化学的兴趣。教学重点、难点制取氧气装置的选择教学方法本节课采取问题探究和演示实验相结合的教学方法。课时安排：1课时下面我重点谈一下教学设计这一环节：-2-教学过程我将教学过程设置为以下几个环节：复习导入→问题探究→实验前指导→学生分组实验→归纳总结等环节1：复

3、习导入。写出用高锰酸钾制取氧气的文字表达式，引出实验室制氧气的装置。环节2：问题探究。探究哪部分是气体发生装置（1）让学生观察药品也就是反应物的状态。（2）实验室制氧气需要的反应条件？（3）归纳实验室制取氧气的发生装置跟哪些因素有关在这里，师生共同进行探究活动，培养学生分析和处理信息的能力。设问：用高锰酸钾制取氧气如何操作？学生带着问题阅读高锰酸钾制取氧气的操作步骤教师小结：高锰酸钾制取氧气的操作步骤：查（茶）装（庄）定点收离（利）熄（息）用谐音记忆法归纳高锰酸钾制取氧气的操作步骤，能够让学生尽快地熟悉实验步骤。然后，设置几个讨论题：【讨论】1、

4、如何检查气体发生装置的气密性？2、为什么要在试管口放一团棉花？3、为什么试管口要略向下倾斜？4、导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集，为什么？5、停止加热时，先熄灭酒精灯，再把导管移出水面，可能会造成什么后果？这5个问题，有些通过刚才阅读课本，心中已经有答案了，有些需要讨论才能得出答案【布置作业】-2-