课题3利用化学方程式的简单计算教案.doc

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1、课题3　利用化学方程式的简单计算计算教学目标：1、知识与技能①、初步掌握利用化学方程式计算的步骤和方法；②、通过化学方程式中物质间的质量比，初步理解反应物、生成物之间的质和量的关系。2、过程与方法通过对具体例题的计算，培养学生进行化学计算和解决实际问题的能力。3、情感态度、价值观①、培养学生的爱国主义情感；②、培养学生严谨求实、勇于创新、敢于实践的科学精神。3、教学重点和难点（1）、重点：根据化学方程式计算的步骤；（2）、难点：物质之间量的关系。复习化学方程式有哪些意义？教师检查。创设情景：　　（利用多媒体显示

2、“神舟五号”升空场面）：“神舟五号”用长征系列火箭发射升空时，若火箭燃料是液氢，助燃剂是液氧，当火箭被点火时会发生什么反应，写出化学方程式。（说明：用我国发射“神舟五号”的真实情境进行教学，既可提高学生的学习兴趣，同时又可增强学生的爱国情感，产生自豪感。）（师）：若你是火箭推进器的设计师，当确定升空的火箭需要液氢100Kg时，你会在火箭助燃剂仓中填充多少千克的液氧来满足这些液氢完全燃烧？并把你们的解题依据、思路、过程等表达出来，是否符合你的思维过程？（生）：思考、讨论、交流、表达。（说明：根据情境素材提出相关问

3、题，能使学生体验到知识与技能的实用性，同时很好地激发学生的求知欲；并且利用上面化学方程式信息过渡到利用化学方程式进行计算，顺理成章，学生易于接受，同时培养学生的自动探究能力。）例题：某实验室中需要1.6g氧气进行实验。若用电解水的方法制取这些氧气，需要消耗水多少克？同时可生成氢气多少克？解：设消耗水的质量为x，得到氢气的质量为y2H2O2H2↑+O2↑36432xy1.6g，x=1.8g；，y=0.2g答：电解消耗1.8g水，同时生成0.2g氢气。【步骤】1.设2.写3.找4.列5.算6.答【练习】4、改错辨析

4、，加深认识。 （师）：（多媒体显示）：中国登山协会为纪念我国首次攀登珠穆朗玛峰成功50周年，再次组织攀登珠峰活动，阿旺扎西等一行登山运动员冲顶时消耗自带的液氧4.8kg。求：若这些氧气用高锰酸钾为原料制取，需多少千克高锰酸钾？       解：制取4.8kgO2，需要完全分解xkgKMnO4。KMnO4===K2MnO4+MnO2+O2↑158                                    32xkg                                    4.836/xk

5、g=32/4.8   x=79答：需要79kgKMnO4。5、实践反馈，加强应用。 （多媒体显示练习）：1、登山运动员能用KMnO4为原料制取氧气吗？请说明理由。 2、某地工业电解铝厂，利用氧化铝制取单质铝的化学方程式为2Al2O3=通电=4Al+3O2↑,电解10tAl2O3最多可生产多少吨Al？同时生产多少吨O2？6、小结评价，提高认识。  请学生谈一谈学完本节课后的收获和启示。7、拓展创新，巩固新知。（多媒体显示：）（1）、已知Zn、Mg与稀H2SO4反应化学方程式为：Zn+H2SO4==ZnSO4+H2

6、↑、      Mg+H2SO4==MgSO4+H2↑，相同质量的锌和镁分别与足量的稀H2SO4，产生H2质量比上多少？（有何规律？）（2）、饲养观赏鱼，可以陶冶人的情操，增进人们对生活的热爱，空运观赏鱼，必须密封，为了解决鱼的吸氧问题，可在水中加入过氧化钙（化学式CaO2），它在水中的反应是：2Ca+2H2O==2Ca(OH)2+O2↑。一位养鱼爱好者欲测定所用过的过氧化钙样品中过氧化钙的质量分数，做了如下实验：称取样品2.0g，加到足量的水中，生成了0.224LO2(密度为1.43g/L)。试计算：①所用样

7、品中过氧化钙的质量。②样品中过氧化钙占样品的质量的百分数（纯度）？8、作业布置，自我评价。完成课本P101习题中的练习。五、板书设计课题3 利用化学方程式的简单计算一、步骤：                  二、范例：（例题1）1、设：（未知量）         解：设可得氧气的质量△为x。2、写:(化学方程式)2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2↑3、找：（质量比、已知量、未知量）      316                                  324、列：（正比例式）      

8、                        6g                                      x5、算：（计算）                                     316/6g=32/x6、答：（写答）                                            x=0.6g