英语课堂操练研修方案.doc

《英语课堂操练研修方案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、英语课堂操练研修方案一．研修主题：英语课堂操练二．主题生成（背景原因）：对于学生而言，课堂操练是他们学习英语的一部分。它能给学生提供机会，加深对原先那些学习内容的理解，进一步熟练有关技能。但是，在考试压力下，在片面求分数的形势下，在操练方面出现了一系列问题：操练形式单一，操练量大，没有层次，与学生的实际掌握情况脱节。这些问题最终造成无效操练占用了学生太多的时间，给学生造成了很大的压力，甚至出现了厌学情绪。在这个讲究个性化的时代，形式单一、没有层次的操练不能满足学生的需求，也不能真正体现教育民主化。

2、因此，我们必须进行切实有效的课堂操练。三、活动目的：提高课堂效率，提高学生英语兴趣三．研修形式：主题探究式研修地点：襄城区法龙中学研修对象：全校英语教师四．研修过程第一阶段：准备1.调查英语课堂学习现状及存在问题2．通过问卷调查和学生反馈，了解学生喜欢怎样的的英语学习方法。3.对研修活动进行合理的分工和安排，包括查找资料、收集信息、确立方案，制作ppt等。其他老师也针对这个主题进行相关准备，以教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作便交流体会。第二阶段：交流体会英语课是实践性很强的

3、课，不管是语言知识、语言技能的掌握，还是表达能力的提高，都离不开操练。俗话说凡事要趁热打铁,学生学习过的语言知识技能必须及时得到练习，才能得以巩固。第三阶段：确定方案，初步尝试英语课堂操练设计不仅要有层次性，对量的控制也不能忽视,在设计英语课堂操练时，我们每次都要预测一下学生完成操练的时间，并作记录。同时，我们要把课堂当中有效使用的操练方法总结出来，比如：1．齐声操练2．半班操练3．排行操练4．个别操练5、波浪式操练6．连锁操练7．角色表演8．情景表演9．小组讨论。根据知识内容和实际情况，我们可以

4、采用的具体的操练方法，来提高学生对知识的掌握，进而提高教育教学效果。第四阶段：总结反思在课堂操练设计上，教师既要考虑知识内容，又要考虑学生的掌握情况，要有一定的耐心，耍体现“克制”。教师要从原来的“教教材，”改为“用教材教学生。”也就是说，教师在设计课堂操练时，不仅要依据教学内容，更要考虑学生对教学内容掌握如何。有时，尽管有些学生尚未弄明白或掌握好一个新的单词或短语，教师就迫不及待地朝前赶，设计出自以为学生能完成的操练量。结果，学生的知识掌握面积出错，学生们学到的是失败,品尝到的是作业成绩差和自尊

5、心受挫的滋味。操练是英语课堂的主要手段，在小学生学习英语知识、形成语言技能的过程中起着至关重要的作用。学生知识的获得和能力的形成都取决于操练的合理性和有效性。因此，教师在教学中对此应引起足够的重视，要根据学生的实际情况运用不同的方法来设计操练。教师要从高频性、趣味性、有效性和拓展性四个维度开展有效的活动，尽力提高操练活动在英语课堂教学中的价值，帮助学生更好地学习英语。