田绢覃芳作文教研课教案.doc

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1、小学中年级作文《记一次活动或游戏》教学设计广西百色市田阳县田绢学校覃芳教学目的：1、在同学动态的情况下进行细致观察。2、学会记叙人物的音容笑貌和表达自己的心理活动。教学重难点：通过观察或亲身体会把活动中觉得最有趣的一个部分写下来。教学准备：课件教学时间：一课时教学过程：一、开课1、同学们，我们四年级刚刚学了一篇《小木偶的故事》，同学们还记得吗？小木偶在蓝鼻子巫师的帮助下，会会会会；各种各样的表情，生活快乐极了！突然，有一天，一个黑巫师来搞破坏，用魔法定住了小木偶，小木偶突然变得不会说话不会动。怎么办

2、呢？蓝鼻子巫师出外修行去了，他留下的锦囊说，要拯救小木偶只有一个办法，就是把小木偶逗笑。我们都来想办法拯救小木偶好不好？那我们要通过什么方法才能把小木偶逗笑呢？2、小组讨论用什么方法“逗笑拯救小木偶”。二、授新课（一）暴露问题41、小组反馈。（板一级发散图）2、这些方法真的能逗笑拯救小木偶吗？请1个同学上台演“被定身的小木偶”。另一同学尝试“逗笑拯救小木偶”。其他同学观察“逗笑拯救小木偶人”是怎样“逗”“小木偶”发笑的。他的表情、动作、语言及“小木偶”表情、动作、语言的变化。3、牛刀小试：“拯救小木

3、偶”活动开始了,只见“红鼻子巫师”……4、小结：学会观察是写好作文的第一步。（二）指导观察1、仔细观察，看看“小木偶”的动作、语言、神态（眉毛、眼睛、嘴巴、脸色有什么特点？）。2、“小木偶”谈心理感受。在演“小木偶”的时候，你看到了什么？听到了什么？你心里是怎么想的呢？3、“小木偶”还能摆什么姿势？4、小结：描写要按顺序。5、神态除了要抓眉毛、眼睛、嘴巴、脸色之外还要抓住什么？动作呢？抓住特点.6、小组讨论，按发散图说一说逗笑的过程，把你觉得最有趣的地方多跟同学分享一下。7、推荐1同学说.8、写话。

4、“逗笑拯救小木偶”活动真是有趣又有意义？让我们写下来吧！你可以写“逗笑拯救小木偶人”是怎样“逗”“小木偶”发笑的。他的表情、动作、语言及“小木偶”表情、动作、语言的变化……9、小组互改片段。请同学们把自己写的“逗笑拯救小木偶人”片断在小组中读一读。大家当小老师，听听他写得是不是有趣？哪些地方写得好？哪个地方需要修改？10、展出每组最好的作品。三、学会观察，做个有心人。观察要有顺序，抓住人物的特点。板书设计动作语言神态“小木偶”变化心理