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时间:2020-04-06
《田绢覃芳作文教研课教案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、小学中年级作文《记一次活动或游戏》教学设计广西百色市田阳县田绢学校覃芳教学目的:1、在同学动态的情况下进行细致观察。2、学会记叙人物的音容笑貌和表达自己的心理活动。教学重难点:通过观察或亲身体会把活动中觉得最有趣的一个部分写下来。教学准备:课件教学时间:一课时教学过程:一、开课1、同学们,我们四年级刚刚学了一篇《小木偶的故事》,同学们还记得吗?小木偶在蓝鼻子巫师的帮助下,会会会会;各种各样的表情,生活快乐极了!突然,有一天,一个黑巫师来搞破坏,用魔法定住了小木偶,小木偶突然变得不会说话不会动。怎么办
2、呢?蓝鼻子巫师出外修行去了,他留下的锦囊说,要拯救小木偶只有一个办法,就是把小木偶逗笑。我们都来想办法拯救小木偶好不好?那我们要通过什么方法才能把小木偶逗笑呢?2、小组讨论用什么方法“逗笑拯救小木偶”。二、授新课(一)暴露问题41、小组反馈。(板一级发散图)2、这些方法真的能逗笑拯救小木偶吗?请1个同学上台演“被定身的小木偶”。另一同学尝试“逗笑拯救小木偶”。其他同学观察“逗笑拯救小木偶人”是怎样“逗”“小木偶”发笑的。他的表情、动作、语言及“小木偶”表情、动作、语言的变化。3、牛刀小试:“拯救小木
3、偶”活动开始了,只见“红鼻子巫师”……4、小结:学会观察是写好作文的第一步。(二)指导观察1、仔细观察,看看“小木偶”的动作、语言、神态(眉毛、眼睛、嘴巴、脸色有什么特点?)。2、“小木偶”谈心理感受。在演“小木偶”的时候,你看到了什么?听到了什么?你心里是怎么想的呢?3、“小木偶”还能摆什么姿势?4、小结:描写要按顺序。5、神态除了要抓眉毛、眼睛、嘴巴、脸色之外还要抓住什么?动作呢?抓住特点.6、小组讨论,按发散图说一说逗笑的过程,把你觉得最有趣的地方多跟同学分享一下。7、推荐1同学说.8、写话。
4、“逗笑拯救小木偶”活动真是有趣又有意义?让我们写下来吧!你可以写“逗笑拯救小木偶人”是怎样“逗”“小木偶”发笑的。他的表情、动作、语言及“小木偶”表情、动作、语言的变化……9、小组互改片段。请同学们把自己写的“逗笑拯救小木偶人”片断在小组中读一读。大家当小老师,听听他写得是不是有趣?哪些地方写得好?哪个地方需要修改?10、展出每组最好的作品。三、学会观察,做个有心人。观察要有顺序,抓住人物的特点。板书设计动作语言神态“小木偶”变化心理
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