教材教学疑难问题分析之现在进行时的教授.doc

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1、教材教学疑难问题分析之现在进行时的教授执教年段初中（þ）小学（）执教学科英语现在进行时首先从结构上和以往孩子接受的一般现在时有很大区别。有同学会忽视be动词，其他同学会忽视ing。于是我就想办法，如何让学生准确清晰记住这个结构，在备课期间想来想去，单纯的生搬硬套教授现在进行时结构，实在不容易记住和应用。于是，我引入了一个小故事来导入话题，这个故事的内容是这样的：相传很久很久以前有一个国王 (king)，他非常喜欢sing，每天在王宫里唱歌，连国家的事都扔在脑后不管，大臣们都很着急，但又都没有办法。 有一天，这个国王照例在王宫里引吭高歌，这时一个外国使节有事想求见国王。大臣们进去禀报了几次

2、，但是国王唱兴正浓，就是不出来接见。大臣们又不敢对外国使节说国王正在里面 sing，怕人家生气。正在大家不知怎么办时，有一个大臣想出了一个办法，他假装到里面去禀报国王，然后出来对外国使节说国王有急事，他正在里面 "ing"，今天不能接见。外国使节不知"ing"是怎么回事，只知道国王有急事，正在"ing"，又不便多问，只得怏怏离去。  从此以后，每当国王在唱歌，而又有人求见时，大臣们就用国王正在"ing"打发来者。久而久之，"ing"就成了国王正在做某事的代用词。 慢慢地这种说法流传到了民间，人们只要一说起某人正在做某事，便在动词原形后面加上ing。后来为了区别不同的人称，人们又在主语后面

3、加上了be动词， 形成了"be + 现在分词(present participle)"形式的现在进行时态。讲完这个孩子哈哈一笑，在趣味中不知不觉了解了现在进行时的用法。紧接着，我就加上例子：举例分析教学中的一个难点问题，提出解决策略不同的人称，引导学生根据人称的变化而变化使用be动词（am is are）。如：What are they doing? They’re moving the sofa. What’s she doing? She’s putting the plates on the desk. What is your mother doing? She’s waving

4、 her hand. 同时，也要特别注意动词的现在分词变化规则：swim-swimming, run-running, shop-shopping, put-putting, sit-sitting; wave-waving, move-moving等。为了进一步突破这些难点，我设计了一份课堂练习，让学生写出动词的现在分词形式，当堂做完后立刻批改，这样的笔头练习既可以检查学生是否掌握知识，又可以加深学生的印象。然后设计pairwork形式让学生来练习。学生非常喜欢pair work对话的形式来操练句型，效果也相当不错。英语学习会说才会写，对话问答对培养孩子们写完整句子的能力起了关键的作用

5、。在今后的教学中可以根据实际情况多用、活用。 一节课下来，学生把现在进行时这个重要的语法点已经有了很好的掌握，效果还是很不错，实现了高效。