故事童谣编写.doc

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1、故事童谣编写教学目标：1、了解童谣特点，会根据故事编写童谣2、在合作编写中培养学生团结协作的精神，分享成功的喜悦。教学重点：学会编写故事童谣教学难点：语言力求精炼、概括些课前准备：收集诵读或编写过的童谣教学过程：一、儿歌导入，了解童谣特点上课前，播放童谣儿歌1、问：同学们，你们刚才听到的是什么儿歌呢？（童谣儿歌）导入：是啊！这些都是童谣儿歌。其实，我们学校从08年开始，也开展了“让健康童谣伴随我们成长”的活动。同学们诵读童谣、收集童谣、给童谣配画……多少美丽的童谣伴随我们健康成长！2、回忆一下，你们以前诵读或编写过哪些童谣呢？（学生诵读）3、同学们

2、的脑袋瓜子里还真装了不少童谣。可见，大家都很喜欢童谣，是吗？能告诉老师你们为什么喜欢吗？4、学生自由发言，老师相机板书：有节奏，朗朗上口有童趣，通俗易懂有知识，内容丰富【设计意图：先由儿歌导入，再让学生念背自己积累的童谣，并说说自己喜欢的原因，这样有利于调动学生的生活积累，既激发了兴趣，又了解了童谣的特点，为下一环节创编童谣奠定基础。为此在学生的思路得到拓展并产生强烈表达欲望的时候，就要大胆放手让学生编写自己的童谣。】二、范文引路，导入新课学习1、老师也给同学们找了几首童谣，我们一起来诵读一下。出示：《两只小猫》《小蜗牛》（1）   指名或齐诵（注

3、意节奏）（2）   说说这两首童谣有什么共同之处？（有故事情节）2、今天这节课，老师就和同学们根据故事来编写童谣，好吗？（板书：故事童谣创编）三、师生合作，编写《西游记》1、

4、前天，我们学习了《西游记》中的一个小故事《三打白骨精》。谁能用自己的话说说主要讲了一个什么故事？（指名说）2、多有趣的故事啊！我们来把它编一个童谣好吗？3、师生共同讨论：把故事编成童谣应注意什么？（讲清事件、人物、性格、品质等）4、师生合作编写童谣：（多媒体出示，边讨论，边当堂完成）【设计意图:学生初次根据故事编写童谣，老师采用“扶”的形式，通过合作完成，让学生初步掌握编写的

5、方法，为独立编写作铺垫】四、小组合作，完成《愚公移山》（1）在编之前，再次提醒同学应注意的地方。（强调可采用词语摘录法等）（2）出示要求：1、先把故事读熟，了解事情及人物特点。2、小组同学相互讨论，补充，合作完成3、初稿完成后，修改，力求更好（3）学生合作编写（老师巡回指导）（4）学生交流，提出修改意见五、自由选择，独立编写童谣（1）学生选择自己喜欢的神话故事，独立编写（余下的《精卫填海》《后羿射日》《沉香救母》）（2）学生编写，教师巡回指导（3）交流，提出修改意见（4）修改自己编写的童谣（5）再次交流，优秀作品张贴【设计意图：在学生的思路得到拓展

6、并产生强烈表达欲望的时候，大胆放手让学生编写自己的童谣。通过交流、评议，修改，体验成功的快乐。】六、小结：由于时间关系，不能将每位同学创编的童谣一一展现出来。课后，我们将重新整理，张贴在童谣专栏，大家相互学习！